La Muerte

CAPITULO II
MARCO TEORICO
El nuevo enfoque que se le ha dado a la educación en la actualidad, persigue la formación de un ser humano integral, con actitudes y aptitudes que le permitan participar con acierto y de manera activa en la transformación de la sociedad. Para que esa finalidad sea efectiva, es necesario lograr en las instituciones educativas se desarrollen prácticas delaboratorio para favorecer y hacer más interesante e proceso de enseñanza y aprendizaje de la física.
En relación a lo antes planteado, se desarrolla la presente investigación, en donde se tomo en cuenta una serie de trabajos relacionados con la enseñanza de la física y la importancia que tiene para esta las prácticas de laboratorio, dichos trabajos constituyen fuentes directas delpresente estudio y son considerados antecedentes del mismo.
En principio se analizo la investigación realizada por escobar (2004), quien desarrollo una investigación de campo de tipo descriptivo titulada participación de los estudiantes en las prácticas de laboratorio de Unidad Educativa Colegio Libertadores de América, la población objeto de estudio estuvo conformada por veinte (20)estudiantes a los que se les aplico una escala para determinar su nivel de participación.
En este orden de ideas, el autor antes señalado concluye que el docente no debe centrarse únicamente en transmitirles conocimientos teóricos a sus estudiantes, ya que su clase se puede tornar poco interesante. Recomienda a los docentes la utilización de estrategias que permitan la participación de losestudiantes a través de las prácticas de laboratorio.


Por su parte, Vázquez (2004) realizo un estudio de campo de carácter descriptivo titulado importancia de las prácticas de laboratorio para la enseñanza de la física en la Unidad Educativa Colegio Libertadores de América, la población objeto de estudio estuvo conformada por cuarenta (40) estudiantes del cuarto año de bachillerato,del turno de la mañana
En este orden de ideas es necesario señalar que, como instrumento de recolección de la información se utilizo un cuestionario con una escala tipo Likert, la cual permitió determinar la forma como se realizan las prácticas de laboratorio en dicha institución educativa. Para analizar los datos se empleo la estadística descriptiva: frecuencia absoluta, porcentaje ymedia aritmética. Llego a la conclusión de que los estudiantes, en su mayoría significativa, presentan bajo nivel de participación en las actividades de laboratorio, aun y cuando las consideran importantes para su formación. Sugiere el diseño de un plan de acción estratégico de participación entre docentes y estudiantes para la realización de las prácticas de laboratorio en la enseñanza de lafísica.
Seguidamente, se reviso la investigación presentada por Millán (2007) que realizo una investigación de campo no experimental de tipo descriptivo denominada: estrategias de participación utilizada por los gerentes de Aula para promover la participación de los estudiantes en las prácticas de laboratorio. La población del estudio fueron veinte (20) estudiantes para el año escolar 2012-2013como instrumento de recolección de la información se utilizo un cuestionario de veinte (20) ítems contentivos de una escala de frecuencia atendiendo a las alternativas de respuesta siempre, casi siempre, rara veces y nunca, previamente validado con la técnica del juicio de experto.
Debe destacarse que los datos obtenidos con la aplicación del cuestionario fueron procesados con una escala defrecuencia de respuestas y su correspondiente relación porcentual. De la realización del estudio concluye que los docentes están ganados a realizar prácticas de laboratorio, trabajar en equipo, delegar funciones, planificar proyectos y ejecutarlos en beneficio del educando, sin embargo no cuentan con los recursos físicos, materiales y humanos para poder desarrollar tales prácticas.
Recomienda...