LA MURGA

LA MURGA
CONTENIDOS
PRACTICAS DEL LENGUAJE
Conversar sobre distintos temas o sobre experiencias compartidas por el grupo
Solicitar al maestro que lea el fragmento seleccionado para verificar sicontiene la información buscada
EXPRESION CORPORAL
Exploración de los movimientos del cuerpo
Exploración de las calidades de movimiento (velocidades, intensidades y dirección del movimiento
Exploracióndel movimiento en la interacción con los otros y con los objetos
Improvisación
MUSICA
Exploración del cuerpo como productor de sonido: palmas, pisadas y otras acciones corporales que producen sonidosAdecuación creciente del uso de instrumentos en los acompañamientos de canciones

ACTIVIDADES
Proyección de un video donde se vea una murga. Intercambio oral acerca de lo observado: ¿cómo es la música?¿Qué instrumentos utilizan? ¿cómo es el baile? ¿cómo están vestidos? ¿todos tocan iguales? ¿Qué elementos llevan? ¿Qué es el estandarte?
Escritura de las respuestas de los niños.
Investigación: ¿Quées una murga? Buscar en el diccionario la palabra y agregarla al diccionario de la sala. Buscar información sobre la historia de la murga: ¿Cómo se inició, su relación con los carnavales…
Visitar unaMurga o invitar a alguno de sus integrantes al jardín: observar los diferentes pasos y movimientos, la ropa que usan, el estandarte. Entrevistar al director de la murga. (Previamente en la sala searmaran las preguntas) por ej. ¿Qué función tiene la murga? ¿Qué tipo de canciones incluye? ¿Cómo son sus bailes? ¿Cuántas personas hay en una murga? ¿Cómo se hace para poder participar? ¿Quién hace laropa que llevan puesta?
Armado de una murga: proponer a los niños el armado de una murga. Para ello, se anotaran en un afiche todo lo que surja de los niños para concretar la idea: armado delestandarte y nombre de la murga, armado del vestuario, creación de la canción que los represente, aprender el baile
Elección del nombre y armado del estandarte: elegir el nombre de la murga a través del voto...