La muscia en educacion infantil
Páginas: 3 (609 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2014
Música 2014/15
La música en el currículo de educación infantil
Tarea tema 3
1º- Resumir ideas principalesdel primer y segundo ciclo.
Primeros contactos de los niños/as por medio de los sentidos.
Desarrollan un papel importante los sonidos de su entorno.
El lenguaje musical integra aspectossensoriales, afectivos, estéticos y cognitivos que permiten comunicarse por medio de los sonidos.
Los bebés descubren posibilidades sonoras con todo el material al que tienen acceso.
La expresión musical enlos niños se caracteriza por los aspectos intuitivos y afectivos e integran la música en sus actividades cantando, bailando y con objetos sonoros.
Es importante crear un clima de seguridad afectivapara que los niños confíen en sus propias capacidades, explorar su voz, su cuerpo y los objetos como instrumentos musicales para producir sonidos y ritmos.
La audición y el aprendizaje de cancioneses importante para este ciclo.
La audición de manifestaciones musicales promueve en los niños la sensibilidad por la música.
Se creará la exploración de las posibilidades sonoras de la voz y asídesarrollan la entonación, vocalización, ritmo acompañadas de palmadas, gestos o instrumentos musicales.
Imitación y reproducción de sonidos, ritmos, melodías y danzas que promoverán el conocimientomusical y la utilización del mismo.
La música popular andaluza es un instrumento privilegiado ya que a través de proyectos de trabajo sobre biografías de autores musicales universales establecen vínculosafectivos con el personaje que les permitirá saltar de las anécdotas personales a su producción musical.
El flamenco debe estar presente en las aulas de educación infantil por la estética de la queestá poseído, por la búsqueda permanente de emoción en intérpretes y espectadores.
2º Señalar que contenidos se trabajan en cada ciclo.
En el primer ciclo se establece la comunicación a...
La música en el currículo de educación infantil
Tarea tema 3
1º- Resumir ideas principalesdel primer y segundo ciclo.
Primeros contactos de los niños/as por medio de los sentidos.
Desarrollan un papel importante los sonidos de su entorno.
El lenguaje musical integra aspectossensoriales, afectivos, estéticos y cognitivos que permiten comunicarse por medio de los sonidos.
Los bebés descubren posibilidades sonoras con todo el material al que tienen acceso.
La expresión musical enlos niños se caracteriza por los aspectos intuitivos y afectivos e integran la música en sus actividades cantando, bailando y con objetos sonoros.
Es importante crear un clima de seguridad afectivapara que los niños confíen en sus propias capacidades, explorar su voz, su cuerpo y los objetos como instrumentos musicales para producir sonidos y ritmos.
La audición y el aprendizaje de cancioneses importante para este ciclo.
La audición de manifestaciones musicales promueve en los niños la sensibilidad por la música.
Se creará la exploración de las posibilidades sonoras de la voz y asídesarrollan la entonación, vocalización, ritmo acompañadas de palmadas, gestos o instrumentos musicales.
Imitación y reproducción de sonidos, ritmos, melodías y danzas que promoverán el conocimientomusical y la utilización del mismo.
La música popular andaluza es un instrumento privilegiado ya que a través de proyectos de trabajo sobre biografías de autores musicales universales establecen vínculosafectivos con el personaje que les permitirá saltar de las anécdotas personales a su producción musical.
El flamenco debe estar presente en las aulas de educación infantil por la estética de la queestá poseído, por la búsqueda permanente de emoción en intérpretes y espectadores.
2º Señalar que contenidos se trabajan en cada ciclo.
En el primer ciclo se establece la comunicación a...
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