La musica como recurso pedagogico

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO TACHIRA

La música como recurso en el proceso educativo de los niños y niñas de 2 a 3 años de maternalRealizado por:
VEGA REQUENA, Idamar

ALCEDO R., Nuria Elizabeth
C.I. 9.463.973

CAPITULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los niños y niñas en la primera etapa de su vida aprenden de la familia, de sus docentes y adultos significativos debido a que son modelo importantes, puesto que los niños e imitan a las personas de su ambiente inmediato por tanto tienen la responsabilidad de ofrecerledesde la infancia la música como elemento primordial en el desarrollo social del ser humano y con el simple hecho de escucharla influye directamente sobre los procesos de aprendizaje y otras áreas del cerebro, es divertida y mejora las habilidades de lectura y matemática.

Como plantea hanshumaker (1998) otro de los muchos beneficios de la música es la adquisición del lenguaje, paracomprender esto ni siquiera es necesario conocer el funcionamiento del cerebro, las primeras aprender a comunicarse atreves de las primeras coplas y nanas, de juegos de juegos de palabras y de sus maestros. Razón por el cual no es preciso que un maestro de preescolar domine la teoría musical, sepa tocar un instrumento o tenga habilidades extraordinarias, no es conocer la música si no vivirla a finde que se convierta en un elemento imprescindible en el proceso de enseñanza – aprendizaje de igual forma el maestro de preescolar debe ser creativo y buscar la manera de incluir la música como disciplina combinada con los diferentes espacios de aprendizaje, esto quiere decir que la música no es solo un producto de cultura si no un elemento presente en nuestra vida por ello los padres son losencargados de ofrecerle a los hijos canciones de cuna y acorde a su edad.



Sin embargo, después de realizar varias reuniones de grupo con los niños del simoncito Andrés Eloy blanco se observo que alguno de los niños y niñas del aula solo les gusta las canciones de reggaetón y esto a traído como consecuencia las desintegración de alguno de alguno de ellos al grupo; tambiénse noto que no les gusta las canciones infantiles y solo se saben las que cantan y escuchan en su hogar. Así mismo se vio que los niños y niñas traen de sus hogares el mal uso de la música y sus padres no saben la importancia esta en el desarrollo de todo ser un humano es decir desde el vientre de la madre hasta la vejez, debido a que la música nos ayuda a desarrollar mejor la inteligencia,creatividad participación, confianza en si mismo y permite vivir en una sociedad mas justa sensible y humana.

Ahora bien el interés de que la música sea un recurso educativo en el proceso educativo de los niños y niñas de maternal nace del interés y la preocupación de la docente y de la auxiliar sobre el mal uso de la música en algunos niños y niñas de su grupo es decir contribuir con accionespara evitar y mejorar el mal uso de la música en los infantiles, ya que esto afecta el desarrollo emocional y cognitivo.

PROPÓSITO DE LA INVESTIGACION

Facilitarles orientaciones a los padres del centro de educación inicial simoncito Andrés Eloy blanco la importancia de la música en el desarrollo del individuo y en su proceso educativo atreves de charlas y experiencias compartidas.OBJETIVOS
Objetivo general:
Lograr que los niños y niñas del centro de educación inicial simoncito Andrés Eloy Blanco de maternal conozcan la importancia de la música infantil como recurso en el proceso de aprendizaje.

Objetivos Específicos:

* Indagar acerca del conocimiento que tienen los padres sobre que tipo de música deben escuchar los niños y niñas.
*
* Precisar...