la musica en niños con deficit atencional







Instituto Profesional

LA MÚSICA EN EL PREESCOLAR Y EN NIÑOS CON
DÉFICIT ATENCIONAL E HIPERACTIVIDAD.Trabajo de investigación para optar al Título en Educación
Parvularia.








Alumna: ValentinaSantiago- Agosto-2013






DEDICATORIA Y AGRADECIMIENTOS.

“Quisiera dedicar a mi Padre”, Rolando un ejemplo para mi que por creer en la libertad de pensamiento e ideales de igualdad, fue preso político, portodo lo sufrido en ese periodo, se les benefició con una beca como una forma de sopesar todo lo vivido en esa etapa, el quiso regalarme esa oportunidad al traspasar su beca Valech, realizándose a través de mi, la oportunidad que el no tuvo, en su momento y entregándome su confianza al regalarme la oportunidad que siempre quise, estudiar para Educadora Párvulos.
Agradezco a mi compañero, porel apoyo incondicional en periodos de tensión, a mi madre por el empuje, que me entregó al igual que mi hermana, en momentos de dudas, y flaquezas y que me dieron la confianza y fortaleza para continuar, a mi padre que con su decisión cambio mi futuro y expectativas de vida…y en especial a mí que a pesar de todas las dificultades de salud, que se presentaron en el camino supe ser consecuentey llegar a la culminación de mi vocación…










Índice…………………………………………………………………………………2
CAPITULO I:………………………………………………………………………….2
I.1: Introducción……………………………………………………………………...5
I.2: Problematización………………………………………………………………...3
I.3: Presentación del problema……………………………………………………..4
I.4: Objetivos…………………………………………………………………………..4
I.5: ObjetivosEspecíficos…………………………………………………………...4
I.6: Justificación………………………………………………………………………5
CAPITULO II:…………………………………………………………………………9
II: Marco teórico………………………………………………………………………9
II.1: Antecedentes……………………………………………………………………9
II.2: Bases teóricas de la Educación Especial…………………………………...10
Principios Filosóficos que sustentan la Educación Especial………………….10
Principio Democratización…………………………………………………………10
Principio de Modernización………………………………………………………..11
Principio de lainvestigación temprana…………………………………………..11
Principio de la Normalización………………………………………………………11
Principio de la Integración…………………………………………………………..11
Bases teóricas de la Educación Parvulario………………………………………11
Principio Filosófico que sustenta la educación Parvulario……………………..12
El rol de la Docente en el Aula……………………………………………………..12
Marco normativo y legal de la escuela Especial enChile………………………12
Características de Déficit Atencional…………………………………………........15
La música como agente Educativo…………………………………………………17
Boletín de Psicología…………………………………………………………………18
La música y su uso como método educativo en niños con Hiperactividad…….19
Boletín de Psicología………………………………………………………………….20
La música favorece el proceso de Atención………………………………………..20
CAPITULOIII…………………………………………………………………………..22
III.2: Diseño Metodológico y diagnóstico…………………………………………...22
III.3: Presentación de la Hipótesis…………………………………………………..22
III.4: Metodología………………………………………………………………………23
CAPITULO IV………………………………………………………………………….24
IV.1: Desarrollo Práctico………………………………………………………………24
IV.2: Investigación…………………………………………………………………….25
IV.3: Fuentes...