La Musica Tradicional Como Estrategia Para El Abordaje De Los Proyectos De Aprendizajes En Educacion Basica

La música popular tradicional como estrategia
para el abordaje de los Proyectos de Aprendizajes
Educación Básica.

La siguiente propuesta intenta ahondar en el campo de las estrategias educativas de los y las estudiantes del Programa de Formación Nacional de Educadores de la Misión Sucre, pretendiendo ser un aporte al trabajo pedagógico deldocente.
Los Módulos de Formación Estético Pedagógico constituyen un aporte a la preparación del nuevo profesional integral abordando el modelo educativo bolivariano.
Se busca preparar un docente portador de estrategias pedagógicas, herramientas y saberes, convirtiéndose en transmisores de la cultura musical, la plástica, la expresión corporal y la literatura como parte del lenguajeexpresivo y propio del ser humano.
En este sentido, creemos necesario la formación de un(a) docente innovador, creativo, estratega y comprometido(a) con un proyecto de transformación, con un modelo educativo liberador bolivariano que contribuya con una educación dinámica, que propicie la sensibilización de niños y niñas para que sean capaces de disfrutar y aprender de su país a través de la música,las artes plásticas y la literatura.
El docente debe conocedor sus posibilidades lúdicas y conocer técnicas vinculadas al análisis del hecho tradicional como estrategias y elementos acompañantes de un proceso educativo dinámico, con actividades de investigación y estéticas que permitan al estudiante vincularse a nuestras expresiones musicales tradicionales venezolanas. No pretendemos hacer delestudiante músicos ni bailarines, pero si propiciar en ellos y ellas el interés por nuestra música y danzas tradicionales, despertando o fortaleciendo el interés por la revaloración de nuestras manifestaciones culturales.
El uso de la música es una estrategia y recurso generador de aprendizaje significativo y dinámico, y sobre todo, un recurso del aspecto pedagógico del eje estético, paraobtener resultados satisfactorios en el proceso de construcción y transferencia de saberes en los estudiantes del nivel de educación básica.





Objetivos Generales:

Contribuir en el desarrollar las capacidades lúdicas de el y la docente, a través de actividades rítmicas y expresivas que le permitan interpretar y ejecutar las expresiones musicales populares y tradicionalesvinculándolas a los proyectos de aprendizajes.
Fomentar el conocimiento y comprensión de las expresiones tradicionales que acompañan el abordaje de los contenidos integrados de los proyectos de aprendizajes.
Desarrollar, a través de la música, los elementos integradores del proceso de enseñanza-aprendizaje:




Dinámicas de trabajo para la integración de contenidos en los Proyectos deAprendizajes en el Nivel de Educación Básica.
EJEMPLO:
Manifestación : | El Baile de Las Turas |
Género: | Música y Danza Originaria |
Posibles propuestas de Proyectos de Aprendizajes: | Venezuela: un pentagrama hermosoPreservación de la flora y la faunaTradiciones Venezolanas Culturas Originarias El Cuerpo Humano |
Áreas involucradas: | Ciencias Naturales: La Naturaleza de la SierraFalconiana, Preservación del medio ambiente, proyectos de germinación, agricultura, el cuerpo humano y sus articulaciones, a |
| Educación Física y Recreación: Acondicionamiento físico, respiración, resistencia, relajación, respiración, pasos y figuras de la manifestación. |
| Educación Musical: fabricación de instrumentos musicales, ejecución. |
| Matemáticas: Tablas de Multiplicar de 3 y 4,secuencias de 3 y 4 tiempos. |
| Lenguaje y Comunicación: Lecturas sobre el Tema, composiciones, actividades recreativas sobre la cultura originaria Ayamán. |
| Ciencia y Tecnología: Utilización del recurso de “Canaimita” para la documentación del proyecto. |

TEMÁTICA: Tradiciones Populares Navideñas de Paraguaná.
* Desarrollar el proyecto de aprendizaje de acuerdo a la temática...