La Musica Y El Desarrollo Psicomotor
Páginas: 29 (7014 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2012
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
MARACAY, EDO.ARAGUA
La Influencia de la Música en el Desarrollo Psicomotor de los niños de preescolar
Autoras: Mary Álvarez
Yulecnys Pérez
Yaneitza González
Tutor: José Duque
Sección: 402.
Maracay, Febrero de 2011
INTRODUCCIÓN
La educaciónpreescolar es la que se le brinda al hombre en la primera etapa de su vida y se inicia desde la concepción hasta que cumple seis años e ingresa a la escuela básica. En estos primeros años el niño adquiere condiciones físicas, psicológicas y sociales que posibilitan su crecimiento y desarrollo integral, vital y crucial para adquirir las bases de su vida futura.
Por consiguiente la música es unaherramienta de gran valor y de mucha influencia para lograr la formación integral del niño especialmente en el desarrollo psicomotor.
Solórzano (1990) , manifiesta que la educación musical es importante para el niño porque esta vive en un mundo sonoro, donde absorbe los sonidos en forma inconsciente, los retiene en la mente dejando huellas profundas, porque la mayoría de los pequeños son más sensiblesy vulnerables al arte sonoro que a cualquier otro estímulo.
Este proyecto está integrado por III capítulos:
Capítulo I. Denominado El problema lo integran: Planteamiento del problema, formulación del problema, objetivo general y específicos, interrogantes del estudio, justificación del estudio, importancia del estudio y alcances del estudio.
Capítulo II. Definido Marco Teórico y lo conforma:antecedentes históricos y del estudio, bases teóricas, bases legales y definición de términos.
Capítulo III. Identificado como Marco Metodológico, conformado por: modalidad, tipo de investigación y diseño, proceso metodológico, población, muestra y técnica muestral, técnicas, instrumentos y descripción del instrumento, matriz de variables y cuestionario, validez y confiabilidad del instrumento,estadística de datos.
Finalmente aparecen las referencias y los anexos
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema.
La educación preescolar es la que se le brinda al hombre en la primera etapa de su vida y se inicia desde la concepción hasta que cumple 6 años, e ingrese a la escuela básica. En estos primeros años el niño adquiere condiciones físicas, psicológicas y sociales posibilitansu crecimiento y desarrollo integral, vital y crucial para adquirir las bases de su vida futura.
Por consiguiente el aprendizaje constituye unos de los procesos más importantes en el desarrollo del ser humano, por lo tanto debe asegurarse su buen planteamiento y práctica, ya que es la base del éxito de los resultados que se obtengan posteriormente.
En concordancia con lo planteado, eldocente de preescolar como adulto significativo cumple un papel importante en las experiencias de aprendizaje que adquiere el niño para el desarrollo de las áreas; también el docente debe contribuir de manera fundamental en la educación musical, puesto que la música es una herramienta de gran valor y de mucha influencia para lograr la formación integral del niño específicamente el desarrollopsicomotor, haciendo su labor más fácil y amena al mismo tiempo.
Para lograr estos aprendizajes en los niños, el docente debe poseer una formación pedagógica que le sirva de fundamento al rol, que debe desempeñar en concordancia con el conocimiento sobre las áreas del desarrollo, incorporados en el currículo del nivel preescolar y de esta manera lograr con efectividad el desarrollo integral del niño,la cual se estará trabajando con exactitud el área desarrollo psicomotor.
La música es una actividad presente y por ello es material obligatorio de estudio en todos los países desarrollados, considerándose al canto y a la ejecución musical imprescindible en la educación preescolar.
En Venezuela constantemente se fijan patrones de otros sistemas educativos, los cuales están creados para...
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
MARACAY, EDO.ARAGUA
La Influencia de la Música en el Desarrollo Psicomotor de los niños de preescolar
Autoras: Mary Álvarez
Yulecnys Pérez
Yaneitza González
Tutor: José Duque
Sección: 402.
Maracay, Febrero de 2011
INTRODUCCIÓN
La educaciónpreescolar es la que se le brinda al hombre en la primera etapa de su vida y se inicia desde la concepción hasta que cumple seis años e ingresa a la escuela básica. En estos primeros años el niño adquiere condiciones físicas, psicológicas y sociales que posibilitan su crecimiento y desarrollo integral, vital y crucial para adquirir las bases de su vida futura.
Por consiguiente la música es unaherramienta de gran valor y de mucha influencia para lograr la formación integral del niño especialmente en el desarrollo psicomotor.
Solórzano (1990) , manifiesta que la educación musical es importante para el niño porque esta vive en un mundo sonoro, donde absorbe los sonidos en forma inconsciente, los retiene en la mente dejando huellas profundas, porque la mayoría de los pequeños son más sensiblesy vulnerables al arte sonoro que a cualquier otro estímulo.
Este proyecto está integrado por III capítulos:
Capítulo I. Denominado El problema lo integran: Planteamiento del problema, formulación del problema, objetivo general y específicos, interrogantes del estudio, justificación del estudio, importancia del estudio y alcances del estudio.
Capítulo II. Definido Marco Teórico y lo conforma:antecedentes históricos y del estudio, bases teóricas, bases legales y definición de términos.
Capítulo III. Identificado como Marco Metodológico, conformado por: modalidad, tipo de investigación y diseño, proceso metodológico, población, muestra y técnica muestral, técnicas, instrumentos y descripción del instrumento, matriz de variables y cuestionario, validez y confiabilidad del instrumento,estadística de datos.
Finalmente aparecen las referencias y los anexos
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema.
La educación preescolar es la que se le brinda al hombre en la primera etapa de su vida y se inicia desde la concepción hasta que cumple 6 años, e ingrese a la escuela básica. En estos primeros años el niño adquiere condiciones físicas, psicológicas y sociales posibilitansu crecimiento y desarrollo integral, vital y crucial para adquirir las bases de su vida futura.
Por consiguiente el aprendizaje constituye unos de los procesos más importantes en el desarrollo del ser humano, por lo tanto debe asegurarse su buen planteamiento y práctica, ya que es la base del éxito de los resultados que se obtengan posteriormente.
En concordancia con lo planteado, eldocente de preescolar como adulto significativo cumple un papel importante en las experiencias de aprendizaje que adquiere el niño para el desarrollo de las áreas; también el docente debe contribuir de manera fundamental en la educación musical, puesto que la música es una herramienta de gran valor y de mucha influencia para lograr la formación integral del niño específicamente el desarrollopsicomotor, haciendo su labor más fácil y amena al mismo tiempo.
Para lograr estos aprendizajes en los niños, el docente debe poseer una formación pedagógica que le sirva de fundamento al rol, que debe desempeñar en concordancia con el conocimiento sobre las áreas del desarrollo, incorporados en el currículo del nivel preescolar y de esta manera lograr con efectividad el desarrollo integral del niño,la cual se estará trabajando con exactitud el área desarrollo psicomotor.
La música es una actividad presente y por ello es material obligatorio de estudio en todos los países desarrollados, considerándose al canto y a la ejecución musical imprescindible en la educación preescolar.
En Venezuela constantemente se fijan patrones de otros sistemas educativos, los cuales están creados para...
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