La Musica Y El Niño

Universidad del Tolima

Instituto De Educación A Distancia
IDEAD

Licenciatura en Pedagogía Infantil


Música actividad # 2

Tutor: Patricia Rocha

Susana Marcela Peralta Contreras
Susimarcela@hotmail.com

Actividad #2
1. Conoce o recuerda usted alguna ronda o juego como “… el reloj de jerusalem da las horas siempre bien…”, o quizá aquel otro de “los caballitos de dos en dos,alzan la pata y dicen adiós”? Piense, en fin, en alguno semejante que usted conozca y describa para ese juego, los aspectos del desarrollo infantil que estén asociados con esa actividad rítmica o musical.

2. Hemos dicho que la música es para los niños :
* Oportunidad de juego
* Oportunidad de re-creación
* Oportunidad de reflexión y conocimiento
* Oportunidad de relación ycomunicación
Haga una síntesis de ideas tomada de este modulo, o elaboradas por usted sobre cada uno de esos aspectos.

3. Complete un cuadro para comparar las actividades que desarrollara un profesor con esa misma idea (prof. x), frente a otro que cree más en la música como contenido y materia (prof. Y). para el propósito, voy a enunciar una serie de pensamientos y usted los coloca en lacasilla de aquel maestro (x o y) al que crea que le corresponden, según su visión de la música:

* A) La clase de música debe durar 45 minutos, ni más ni menos.

* B) Escogeré las mejores voces del salón para cantarles a las madres en su día.

* C) Yo no entiendo nada de música, así que nada puedo enseñar. Mejor no le pierdo tiempo a eso y enseño más aritmética.

* D) Aunquedigan que estoy chiflado, voy a llamar a lista cantando los nombres de los niños!

* E) Voy a proponer a los otros maestros que iniciemos el día cantando o haciendo algún juego rítmico con todos los niños , reunidos en el patio.

* F) Este libro de música me va a servir mucho. Voy a dictarles a los niños todo lo que dice sobre notas, escalas, compases etc., para que aprendan harto!

*G) Voy a visitar al Maestro Benavides lo voy a convencer para que valla con su banda de música, un día, a la escuela. será una sorpresa para los niños.

* H) Yo también a brincar y hacer monerías con los niños hay que ponerle alegría, movimiento e imaginación a esas coplas y rimas que sabemos.

* I) Los recreos son para jugar y las clases para aprender. El que no me recite las 12estrofas del himno nacional, se raja por que se raja, en música.

* J) El ayudante del bus grita unas cosas muy simpaticas como: “Sanchica, Chiquiza, Combita; Cucaita, Tunja, Guayabetal”, ¿quedará mal que en la clase de música , juegue con los niños el ayudante gritando palabras rítmicas como esas?.

Desarrollo

1. Ronda: “Agua cristalina vamos a jugar, el que quede solo, solo quedara”
Enesta ronda infantil se estimulan aspectos del desarrollo infantil, como:
Motricidad: se realizan movimientos en todas las partes del cuerpo, especialmente los pies, brazos y vista, ya que al finalizar la ronda el objetivo es quedar en parejas y al existir un gran números de niños, es un reto encontrar a un compañero para formar la pareja, se debe tener mucha concentración visual para correr haciael niño que este solo.

Lenguaje: a pesar de que la ronda tenga una frase corta , se estimula el lenguaje al aprenderse la letra, el ritmo y lo más importante es comprender el mensaje y actuar según lo entendido en la letra de la ronda.

Socialización: Es uno de los aspectos del desarrollo infantil que más se estimula en el niño mediante esta ronda, favoreciendo la integración entre los niños,donde se genera afecto y demuestran la capacidad de relacionarse y aceptar a los demás; aprendiendo el niño a diferenciar lo aceptable de lo inaceptable en su comportamiento, respetando normas establecidas en el entorno, vivenciando valores de convivencia.
Se fomenta el mejor desenvolvimiento de los niños en un futuro dentro de la sociedad, convirtiéndose en personas adaptadas, competentes...