La musica y el rendimiento escolar

INTRODUCCION

El sonido es la sensación percibida por el oído al recibir las variaciones de presión generadas por el movimiento vibratorio de los cuerpos sonoros. Se transmite por el medio que los envuelve, que generalmente es el aire de la atmósfera. En la música estas variaciones de presión se usan para crear notas, estas a su vez, en conjunto crean melodías q pueden variar en velocidad yritmo las cuales hacen que hayan diferentes tipos de estilos musicales que pueden influir positiva o negativa mente el ánimo y emociones de los receptores
La música ha constituido en la actualidad la vía más factible para liberar emociones y estrés sin embargo los jóvenes la utilizan como su principal escape para aquellos eventos sociales que lo aturden o como recreación y dispersión. En estecontexto, los adolescentes han tomado la música como acompañante en la adquisición de contenidos escolares manteniendo una estrecha relación entre ambas variables. En relación a lo antes dicho, el presente estudio pretende entre otra cosas determinar el género musical más escuchado por los estudiantes de educación media, establecer las ventajas y desventajas de oír los diferentes géneros y finalmenteestudiar estos géneros musicales y como afectan en la adquisición de conocimientos en el rendimiento escolar.





CAPITULO I
EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

A través de la historia la música ha sido considerada un lenguaje universal. Especialistas de diversas áreas del conocimiento la consideran un fenómeno, entre ella la salud y más específicamente la educación, de allí quelos educadores, entendiendo la importancia y actualidad del tema, se están involucrando poco a poco aplicado la música en procesos educativos.
Han sido ampliamente divulgados los resultados sobre el llamado efecto Mozart, el cual se refiere de los supuestos efectos que puede producir a personas escuchar las melodías de Wolfang Amadeus Mozart: una pequeña y temporal elevación de los puntajes deciertos test como consecuencia de escuchar música de Mozart.
F. Rausher y G. Shaw (1993), describieron que la exposición de 36 estudiantes durante 10 minutos de sonata para 2 pianos en re mayor k.448 tenía efecto positivos en las pruebas de razonamiento espacio temporal.
La música forma parte de la tradición de un país o de una región (reggae, tango, joropo, samba, etc.) siempre ha desempañadoun papel importante en el aprendizaje, pudiendo llegar a influir en costumbres y emociones, a su vez constituye un entramado complejo de sentidos, actúa en las prácticas culturales de los jóvenes como elemento socializador y al mismo tiempo diferenciador de estatus de roll. A través del tiempo la música ha vivido cambios y ha ejercido influencia en todas las generaciones en especial en losadolescentes y constantemente ha supuesto una fuente de preocupación a la sociedad y las familias.
El rock se ha caracterizado por ser generalmente música pesada sin embargo, dentro de los subgéneros del rock también existen otros como el rock alternativo, cuya expresión es suave y comercial ya que abarca estilos como pop y baladas, igualmente sus letras tienen tendencia más poética.
Es por todo loanteriormente expuesto, que se desea establecerla influencia de estos géneros musicales en la adquisición de conocimiento que optimicen el rendimiento escolar, considerando que el conocimiento está vinculado a todos los intercambios que el ser humano realiza permanentemente: en las aulas de clases, en el hogar, en la comunidad, con los medios de comunicación (radio, tv, internet, redes sociales, etc.)y muy especialmente en los grupos sociales.
Es importante conocer entonces de que manera la música puede motivar a los jóvenes para lograr una mayor adquisición de contenidos escolares.
Sabiendo todo esto en esta invesigacion se plantean las siguientes interrogantes:
1. ¿Cuál es el género musical más escuchado por los jóvenes de educación media?
2. ¿Cuáles son las desventajas y ventajas de...