La musica y la sociedad
Páginas: 2 (400 palabras)
Publicado: 20 de abril de 2010
1.2 LENGUAJE Y PENSAMIENTO
Al analizar la relación entre LENGUAJE y PENSAMIENTO se llega a la conclusión de que la relación entre ambos procesos no es constante y no es paralela ni uniforme.
Ellenguaje y el pensamiento proceden de raices genéticas independientes. Diversos experimentos con monos demostraron que los antropoides manifiestan una inteligencia parecida a la humana y prueban quelas operaciones intelectuales son en los animales, independientes del lenguaje.
Lo que interesa es la relación entre lenguaje y pensamiento en el desarrollo filogenético de ambas funciones, por esoseñalamos:
El desarrollo del pensamiento y del lenguaje siguen líneas distintas y son independientes uno del otro.
En cuanto a la ontogenia (desarrollo del individuo en el periodo embrionario),la relación entre las líneas de desarrollo del pensamiento y del lenguaje son diferentes.
Es conveniente notar el momento a partir del cual el lenguaje se hace intelectual, y el pensamiento,verbal. Este se reconoce por dos rasgos:
El niño amplía activamente su vocabulario, su repertorio léxico, preguntando como se llama cada cosa nueva (función simbólica).
Se origina como consecuencia delprimero, y consiste en el aumento extraordinariamente rápido del número de palabras que domina el niño y que amplía cada vez más, su vocabulario.
Se define la función simbólica del lenguaje comola actividad mental del niño que comprende la relación entre el signo y el significado; es algo esencialmente distinto del uso de las ideas y sus asociaciones; se le considera el primer concepto delniño.
La infiltración de la influencia del lenguaje en el pensamiento, es, de hecho grande; pero las diferencias entre los idiomas no parecen provocar diferencias importantes en la forma como la genteconcibe y conceptualiza su mundo.
El lenguaje humano es el único que posee universalidad semántica o la capacidad de producir un número ilimitado de mensajes nuevos sin pérdida de eficiencia.
El...
Al analizar la relación entre LENGUAJE y PENSAMIENTO se llega a la conclusión de que la relación entre ambos procesos no es constante y no es paralela ni uniforme.
Ellenguaje y el pensamiento proceden de raices genéticas independientes. Diversos experimentos con monos demostraron que los antropoides manifiestan una inteligencia parecida a la humana y prueban quelas operaciones intelectuales son en los animales, independientes del lenguaje.
Lo que interesa es la relación entre lenguaje y pensamiento en el desarrollo filogenético de ambas funciones, por esoseñalamos:
El desarrollo del pensamiento y del lenguaje siguen líneas distintas y son independientes uno del otro.
En cuanto a la ontogenia (desarrollo del individuo en el periodo embrionario),la relación entre las líneas de desarrollo del pensamiento y del lenguaje son diferentes.
Es conveniente notar el momento a partir del cual el lenguaje se hace intelectual, y el pensamiento,verbal. Este se reconoce por dos rasgos:
El niño amplía activamente su vocabulario, su repertorio léxico, preguntando como se llama cada cosa nueva (función simbólica).
Se origina como consecuencia delprimero, y consiste en el aumento extraordinariamente rápido del número de palabras que domina el niño y que amplía cada vez más, su vocabulario.
Se define la función simbólica del lenguaje comola actividad mental del niño que comprende la relación entre el signo y el significado; es algo esencialmente distinto del uso de las ideas y sus asociaciones; se le considera el primer concepto delniño.
La infiltración de la influencia del lenguaje en el pensamiento, es, de hecho grande; pero las diferencias entre los idiomas no parecen provocar diferencias importantes en la forma como la genteconcibe y conceptualiza su mundo.
El lenguaje humano es el único que posee universalidad semántica o la capacidad de producir un número ilimitado de mensajes nuevos sin pérdida de eficiencia.
El...
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