la musica
Páginas: 21 (5235 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2013
La Música: Emociones y Sentimientos
Por Daniel Loeza Villalba
Editor: Saúl Cornelio Ramírez
Revista Maranartha Orizaba México. Año I No. 11 Octubre 2009. Distribución Gratuita.
La música es importante en la vida de todo ser humano pues suele ser el medio más común por el cual se transmiten emociones y estas a su vez generan sentimientos que repercuten en nuestra conducta, es por eso que enmuchas ocasiones una canción en términos coloquiales nos llega pero, ¿qué importancia tiene para un hijo de Dios que una canción agite sus emociones?
Las emociones son sacudidas del ánimo y estas nacen de las ideas, recuerdos, deseos, sentimientos o pasiones; son momentos afectivos de mayor o menor intensidad; son visibles por una manifestación orgánica más o menos tangible”.
Lossentimientos son impresiones que causan los estados de ánimo como la alegría, tristeza, enojo, etc.
Las emociones ejercen una influencia enorme en nuestro modo de pensar y actuar, de tal manera que pueden convertirse en lo que determine nuestra conducta. En ocasiones nos asfixian las emociones, pero es parte del madurar el aprender a refrenarlas, pues si dejamos que estas nos dominen pasaremos nuestra vidaguiados por las mismas trayendo repercusiones trágicas a nuestras vidas.
Pero usted amable lector podría decir ¿y todo esto que tiene que ver con la música?
En la actualidad son demasiadas las canciones que logran remover las fibras sensibles del ser humano y analizaremos una canción que contiene una carga emocional bastante considerable.
La música como vehículo de
comunicación desentimientos
The music as a vehicle to communicate
feelings
Elisa Montañés
Universidad de Granada
El informe J. Delors, realizado por la Comisión Internacional para la
Educación del siglo XXI nos indica que existen cuatro pilares o retos de la
educación de los cuales dos de ellos, hacen referencia a: aprender a vivir
juntos y aprender a ser (Darder, 2003: 11). El ser humano presenta unaserie
de dimensiones en las que se debe formar y educar: la físico-biológica, la
cognitivo-intelectual, la social, la ética y la emotivo-afectiva. Conocer la relación
y dependencia mutua entre las dimensiones, racional y emocional en la vida de
la persona tiene una importancia capital para la educación y formación de los
niños y de los jóvenes (op.cit., 2003: 11).
Conocer las propiasemociones forma parte de uno de los principios
básicos de la vida personal, que es el conocimiento de uno mismo.
Necesitamos que los educandos adquieran conciencia sobre estas
determinadas emociones, que no olvidemos, son reacciones rápidas,
impulsivas e intuitivas que experimentamos (Darder, 2003: 13), para con ello
prepararlos al descubrimiento de la realidad y el entorno donde seproducen
éstas.
La acción educativa debe contribuir a que el individuo descubra
el estado en que se encuentra y relacionarlo con la calidad de
Publicación en línea. Granada (España). AñoVII Número 9. Abril de 2010. ISSN: 1695-324X
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/index.htm
la vida personal. Ser consciente del placer de una situación
positiva incrementa en gocede vivir y prepara para nuevas
emociones (Darder, 2003: 13).
La actual ley reguladora de las enseñanzas básicas LEY 17/2007, de
10 de diciembre, de Educación de Andalucía, pretende dar respuesta a la
necesidad de formar al alumnado en su dimensión emocional, desde los
primeros cursos. Tal y como aparece reflejado en su preámbulo:
La aplicación de las medidas específicas,encaminadas
alcanzar el máximo desarrollo personal, intelectual, social y
emocional que este alumnado necesite, se iniciará en el
segundo ciclo de la educación infantil y se mantendrá, mientras
sean necesarias, durante todo el periodo de escolarización
(BOE núm. 20 de 23 enero 2008: 21).
La capacidad de controlar y de dirigir las emociones resulta vital en la
persona educada. Aquellos...
Por Daniel Loeza Villalba
Editor: Saúl Cornelio Ramírez
Revista Maranartha Orizaba México. Año I No. 11 Octubre 2009. Distribución Gratuita.
La música es importante en la vida de todo ser humano pues suele ser el medio más común por el cual se transmiten emociones y estas a su vez generan sentimientos que repercuten en nuestra conducta, es por eso que enmuchas ocasiones una canción en términos coloquiales nos llega pero, ¿qué importancia tiene para un hijo de Dios que una canción agite sus emociones?
Las emociones son sacudidas del ánimo y estas nacen de las ideas, recuerdos, deseos, sentimientos o pasiones; son momentos afectivos de mayor o menor intensidad; son visibles por una manifestación orgánica más o menos tangible”.
Lossentimientos son impresiones que causan los estados de ánimo como la alegría, tristeza, enojo, etc.
Las emociones ejercen una influencia enorme en nuestro modo de pensar y actuar, de tal manera que pueden convertirse en lo que determine nuestra conducta. En ocasiones nos asfixian las emociones, pero es parte del madurar el aprender a refrenarlas, pues si dejamos que estas nos dominen pasaremos nuestra vidaguiados por las mismas trayendo repercusiones trágicas a nuestras vidas.
Pero usted amable lector podría decir ¿y todo esto que tiene que ver con la música?
En la actualidad son demasiadas las canciones que logran remover las fibras sensibles del ser humano y analizaremos una canción que contiene una carga emocional bastante considerable.
La música como vehículo de
comunicación desentimientos
The music as a vehicle to communicate
feelings
Elisa Montañés
Universidad de Granada
El informe J. Delors, realizado por la Comisión Internacional para la
Educación del siglo XXI nos indica que existen cuatro pilares o retos de la
educación de los cuales dos de ellos, hacen referencia a: aprender a vivir
juntos y aprender a ser (Darder, 2003: 11). El ser humano presenta unaserie
de dimensiones en las que se debe formar y educar: la físico-biológica, la
cognitivo-intelectual, la social, la ética y la emotivo-afectiva. Conocer la relación
y dependencia mutua entre las dimensiones, racional y emocional en la vida de
la persona tiene una importancia capital para la educación y formación de los
niños y de los jóvenes (op.cit., 2003: 11).
Conocer las propiasemociones forma parte de uno de los principios
básicos de la vida personal, que es el conocimiento de uno mismo.
Necesitamos que los educandos adquieran conciencia sobre estas
determinadas emociones, que no olvidemos, son reacciones rápidas,
impulsivas e intuitivas que experimentamos (Darder, 2003: 13), para con ello
prepararlos al descubrimiento de la realidad y el entorno donde seproducen
éstas.
La acción educativa debe contribuir a que el individuo descubra
el estado en que se encuentra y relacionarlo con la calidad de
Publicación en línea. Granada (España). AñoVII Número 9. Abril de 2010. ISSN: 1695-324X
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/index.htm
la vida personal. Ser consciente del placer de una situación
positiva incrementa en gocede vivir y prepara para nuevas
emociones (Darder, 2003: 13).
La actual ley reguladora de las enseñanzas básicas LEY 17/2007, de
10 de diciembre, de Educación de Andalucía, pretende dar respuesta a la
necesidad de formar al alumnado en su dimensión emocional, desde los
primeros cursos. Tal y como aparece reflejado en su preámbulo:
La aplicación de las medidas específicas,encaminadas
alcanzar el máximo desarrollo personal, intelectual, social y
emocional que este alumnado necesite, se iniciará en el
segundo ciclo de la educación infantil y se mantendrá, mientras
sean necesarias, durante todo el periodo de escolarización
(BOE núm. 20 de 23 enero 2008: 21).
La capacidad de controlar y de dirigir las emociones resulta vital en la
persona educada. Aquellos...
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