la musica

Actividad
5:
Preguntas
frecuentes



Para
 esta
 actividad
 se
 sugiere
 que
 los
 docentes
 trabajen
 en
 parejas
 una
 o
 dos
 de
 las

preguntas
y
respuestas
bosquejadas
en
el
Apunte,
agregando
sus
propias
experiencias

y
 opiniones.
 Luego
 cada
 pareja
 expone
 su
 trabajo
 a
 todo
 el
 grupo,
 para
 finalmente
dejar
tiempo
para
que
en
un
plenario
se
discutan
las
distintas
visiones
y
se
llegue,
si
es

posible,
a
una
posición
consensuada
de
colegio.



APUNTE:
¿Por
qué
acosan
los
niños
(y/o
las
personas)?



Muchas
niños
(y
adultos)
comunes
y
corrientes,
sensibles
y
populares
se
comportan
en

alguna
ocasión
como
acosadores.
Lo
hacen
por
distintas
razones.
Estas
son
algunas
de

ellas:



- Por
seguir
la
corriente.
Para
estar
en
sintonía
con
el
grupo
más
popular.
Puede

que
 no
exista
 nada
 personal
 hacia
 la
 persona
 que
 le
 toque
 ser
 el
 blanco
 del

acoso.


- Porque
es
divertido.
A
veces
los
niños
que
acosan
no
se
dan
cuenta
de
cuánto

dolor
 están
 causando
 en
 los
 acosados.
 A
 veces
 los
 acosados
 esconden
 sus

verdaderos
sentimientos,
y
permiten
que
el
bullying
continúe,
pretendiendo
que

lo
encuentran
chistoso
para
ser
aceptados.

-Porque
alguien
no
te
gusta.

- Porque
sientes
celos
de
alguien.

- Porque
 te
 hace
 sentir
 poderoso
 y
 fuerte
 hacer
 que
 alguien
 haga
 lo
 que
 tú

quieres.
Algunos
niños
descubren
esto
luego
de
haber
comenzado
con
el
acoso

por
otras
razones.

- Porque
te
hace
sentir
respetado,
admirado
y
“top”
entre
los
pares.

-Porque
así
puedes
obtener
cosas
que
deseas:
dinero,
cosas,
salirte
con
la
tuya.

- Porque
 entre
 los
 que
 te
 rodean
 parece
 correcto
 hacerlo,
 todos
 los
 demás
 lo

hacen.



¿Qué
ejemplos
podemos
dar
sobre
la
desigualdad
de
poder
en
el
bullying?



- Una
persona
puede
ser
más
fuerte
o
más
grande.

- La
 persona
 puede
 tener
 muchos
 amigos
 que
 lo
 apoyen
 para
 obligar
 a
 otro
 a

hacer
lo
que
ellos
quieran.

-A
un
niño
en
el
jardín
infantil
se
le
encomienda
distribuir
los
baldes
para
jugar

con
 agua,
 el
 puede
 elegir
 a
 quién
 entregarle
 o
 no.
 Él
 tiene
 el
 poder
 sobre
 los

niños
que
quieren
jugar
con
agua,
los
baldes
le
dan
el
poder.

- Una
niña
trae
su
skateboard
nuevo
al
colegio
y
todos
quieren
usarlo.
Ella
tiene
el

poder
para
decidir
quién
lo
ocupe,
por
lo
tanto
el
skateboard
le
otorga
poder.

-Una
niña
de
5°
Año
es
muy
popular
y
tiene
muchos
amigos.
Le
dice
a
una
niña

nueva
que
no
se
siente
con
ellos
porque
ella
“no
pertenece
a
nuestro
grupo”.
El

poder
de
la
niña
viene
de
sus
amigos.

- Un
niño
de
6°Año
conoce
un
secreto
sobre
un
compañero.
El
“saber”
es
lo
que
le

da
poder.


-

-

-

La
mamá
de
una
niña
de
2°Año
es
la
mejor
amiga
de
la
profesora.
Ante
cualquier
cosa
que
la
niña
haga,
tu
piensas
que
la
profesora
va
a
estar
de
su
lado.
La
niña

tiene
poder
como
resultado
de
la
amistad
de
su
madre.

Una
 niña
 de
 5°
 Año
 es
 muy
 divertida
 y
 hace
 reir
 a
 todos
 con
 sus
 comentarios

acerca
 de
 otras
 personas.
 Todos
 quieren
 ser
 sus
 amigos
 porque
 saben
 que
 se

sentirían
muy
mal
con
sus
bromas
en
caso
que
se
enemisten
con
ella.
Su
poder

proviene
 de
 su
 habilidad
 para
 usar
 las
 palabras
 para
 hacer
 sentir
 bien
 o
 hacer
sentir
mal.

Una
profesora
tiene
poder
sobre
un
niño
a
causa
de
su
rol.

Un
 padre
 tiene
 poder
 sobre
 su
 hijo
 porque
 le
 puede
 dar
 o
 restringir
golosinas,

dinero,
etc.

Algunos
 grupos
 en
 la
 sociedad
 tienen
 poder
 sobre
 otros,
 que
 pueden
 provenir

de
 minorías,
 grupos
 que
 han
 sido
 estereotipados,
 chivos
 expiatorios
 o
 ser
personas
de
bajos
ingresos
o
status
social.




¿No
debiésemos
desarrollar
habilidades
en
los
niños
que
son
acosados
para
que
sean

menos
vulnerables,
enseñándoles
a
ser
más
asertivos
y
a
tener
habilidades
sociales?





Muchos
enfoques
recomiendan

desarrollar
habilidades
en
los
niños
acosados,
...