La musica

Páginas: 3 (564 palabras) Publicado: 27 de agosto de 2012
La música y su influencia en los jóvenes

La música siempre ha desempeñado un papel importante en el aprendizaje y la cultura, pudiendo llegar a influir en costumbres y emociones. En muchasocasiones la música forma parte de la tradición de un país o de una región (reggae, tango, folklore, rap, polka, salsa, samba, etc. En numerosas circunstancias se convierte la música en verdaderaprotagonista pudiendo serlo también los propios intérpretes o sus mismos autores.
La música constituye un entramado complejo de sentidos; opera en las prácticas culturales de los jóvenes como elementosocializador y al mismo tiempo diferenciador de estatus o rol.
Durante la historia la música ha sufrido grandes cambios, se puede notar en los cambios de ritmos musicales durante los años que van desde lamúsica clásica, pasando por la música disco hasta llegar a la actual, cada época ha tenido un estilo musical que la represente.
La música es un elemento que influye cada día más en la vida de losjóvenes la música actual se caracteriza por tener cada día más mensajes violentos, sexuales, Un ejemplo de esto se puede ver en el reggaetón este tipo de música puede influenciar en el comportamiento de losjóvenes.

La música es parte de la vida. Como hobby, profesión o pasatiempo. Pero en algunos casos se convierte en un estilo de vida. Por lo general, los cantantes visten una ropa y adoptan unestilo de vida en la misma dirección con su música, probablemente por la necesidad de ser identificados por sus fans, y diferenciarse de otros. La música se convierte en su manera de vivir porque esto eslo que son, músicos. Los fans o los adeptos de un cierto género musical, adoptan un estilo parecido al de sus ídolos. Donde más sucede esto es en las filas juveniles, entre adolescentes que se buscan ytienen la impresión de encontrarse en un cierto género musical.
El problema aparece cuando el adolescente capta de manera equivocada el mensaje, lo interpreta a su manera. De esta forma pueden...
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