La musica
Páginas: 6 (1377 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2014
Introducción
Corrientes pedagógicas
Las actuales corrientes pedagógicas, están representadas por Dalcroze, Orff, Kodaly, Ward, Willems, etc…
Las ideas básicas de estos métodos son las siguientes:
Se parte de los elementos musicales mas simples, la educación rítmica y la educación sensorial
No hay rigidez técnica, sino que se basa en despertar en el alumno el sentido del sonido, elritmo y la música.
La evaluación musical se basa en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Con todos estos principios queda patente que los niños y niñas tienen que tener un papel activo en la educación y ser capaz de percibir todos los estímulos ya que la música desarrolla la imaginación y la creatividad. La música hay que incorporarla en la vida del aula por medio del juego, ya que comosabemos el juego es la base de la educación a estas edades para que no pierdan la motivación.
Desarrollo
1. ¿Qué es una canción?
Del latín cantio, una canción es aquello que se canta (produce sonidos melodiosos). Se trata de una composición en verso o hecha de manera tal que se pueda poner en música. La palabra canción también permite dar nombre al conjunto de letra y melodía quedependen de la otra para existir, ya que fueron creadas para ser presentadas al mismo tiempo.
Las canciones presentan una estructura que se basa en el verso y el estribillo. Los versos es donde se desarrolla la idea musical y la letra de la canción. El verso desarrolla la idea musical y de que trata la canción. Generalmente una canción suele tener entre 1 y 4 versos dependiendo de su duración y elpúblico al que va dirigido. El estribillo es un pequeño grupo de versos que se repiten.
Son una herramienta fundamental en el aprendizaje debido a que desde muy pequeños forman parte de nuestra identidad y estamos muy familiarizados con ellas y así mismo identificamos las palabras y objetos que se nombran en ellas por lo que esto se puede aprovechar para el aprendizaje de la lengua.
La canciónen Educación Infantil constituye una de las bases sobre las que se apoya la educación musical y a través de las canciones se puede educar la voz, el ritmo y el oído. Por este motivo las canciones se pueden considerar como la primera actividad musical en la etapa de Educación Infantil.
2. Aportaciones de la canción para desarrollar las capacidades orales
La evolución del niño a través de lamúsica se puede observar en las siguientes manifestaciones.
En los primeros años de edad la canción aporta a los niños y niñas una respuesta rítmica sobre las melódicas, responde a la música a través de movimientos con su cuerpo.
En el segundo ciclo de infantil comienza a usar utiliza la canción dentro de sus juegos y sus actividades cotidianas. Canta canciones, melodías realizaonomatopeyas y usa gestos y mimos.
A los 5 años comienzan a coordinar su propio ritmo con el ritmo musical y lo manifiestan mediante la danza y su capacidad para retener muchas canciones se incrementan.
Se amplía su capacidad vocal y la coordinación del cuerpo también aumenta cualitativamente.
3. ¿A qué otro genero se parece la canción?
La canción se parece a la poesía ya que este generotambién permite el juego y se acerca al tratamiento del uso del lenguaje, mediante la poesía podemos conocer emociones y su entorno y de la misma manera facilitar su expresión. Además de esto como las canciones, las poesías permiten trasmitir vivencias y actividades cotidianas.
4. ¿Que aporta la canción para desarrollar la oralidad del niño?
La canción nos permite conocer y acercarnos a laidentidad cultural de un pueblo determinado. Mediante ella se pueden plasmar vivencias personales y populares, así como costumbres e ideas políticas, religiosas, etc.
A través de la canción podemos crear un aprendizaje globalizado, abordando muchos contenidos que de otra manera serian aburridos trabajarlos en clase y con las canciones los niños lo aprenden casi sin darse cuenta y de manera...
Corrientes pedagógicas
Las actuales corrientes pedagógicas, están representadas por Dalcroze, Orff, Kodaly, Ward, Willems, etc…
Las ideas básicas de estos métodos son las siguientes:
Se parte de los elementos musicales mas simples, la educación rítmica y la educación sensorial
No hay rigidez técnica, sino que se basa en despertar en el alumno el sentido del sonido, elritmo y la música.
La evaluación musical se basa en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Con todos estos principios queda patente que los niños y niñas tienen que tener un papel activo en la educación y ser capaz de percibir todos los estímulos ya que la música desarrolla la imaginación y la creatividad. La música hay que incorporarla en la vida del aula por medio del juego, ya que comosabemos el juego es la base de la educación a estas edades para que no pierdan la motivación.
Desarrollo
1. ¿Qué es una canción?
Del latín cantio, una canción es aquello que se canta (produce sonidos melodiosos). Se trata de una composición en verso o hecha de manera tal que se pueda poner en música. La palabra canción también permite dar nombre al conjunto de letra y melodía quedependen de la otra para existir, ya que fueron creadas para ser presentadas al mismo tiempo.
Las canciones presentan una estructura que se basa en el verso y el estribillo. Los versos es donde se desarrolla la idea musical y la letra de la canción. El verso desarrolla la idea musical y de que trata la canción. Generalmente una canción suele tener entre 1 y 4 versos dependiendo de su duración y elpúblico al que va dirigido. El estribillo es un pequeño grupo de versos que se repiten.
Son una herramienta fundamental en el aprendizaje debido a que desde muy pequeños forman parte de nuestra identidad y estamos muy familiarizados con ellas y así mismo identificamos las palabras y objetos que se nombran en ellas por lo que esto se puede aprovechar para el aprendizaje de la lengua.
La canciónen Educación Infantil constituye una de las bases sobre las que se apoya la educación musical y a través de las canciones se puede educar la voz, el ritmo y el oído. Por este motivo las canciones se pueden considerar como la primera actividad musical en la etapa de Educación Infantil.
2. Aportaciones de la canción para desarrollar las capacidades orales
La evolución del niño a través de lamúsica se puede observar en las siguientes manifestaciones.
En los primeros años de edad la canción aporta a los niños y niñas una respuesta rítmica sobre las melódicas, responde a la música a través de movimientos con su cuerpo.
En el segundo ciclo de infantil comienza a usar utiliza la canción dentro de sus juegos y sus actividades cotidianas. Canta canciones, melodías realizaonomatopeyas y usa gestos y mimos.
A los 5 años comienzan a coordinar su propio ritmo con el ritmo musical y lo manifiestan mediante la danza y su capacidad para retener muchas canciones se incrementan.
Se amplía su capacidad vocal y la coordinación del cuerpo también aumenta cualitativamente.
3. ¿A qué otro genero se parece la canción?
La canción se parece a la poesía ya que este generotambién permite el juego y se acerca al tratamiento del uso del lenguaje, mediante la poesía podemos conocer emociones y su entorno y de la misma manera facilitar su expresión. Además de esto como las canciones, las poesías permiten trasmitir vivencias y actividades cotidianas.
4. ¿Que aporta la canción para desarrollar la oralidad del niño?
La canción nos permite conocer y acercarnos a laidentidad cultural de un pueblo determinado. Mediante ella se pueden plasmar vivencias personales y populares, así como costumbres e ideas políticas, religiosas, etc.
A través de la canción podemos crear un aprendizaje globalizado, abordando muchos contenidos que de otra manera serian aburridos trabajarlos en clase y con las canciones los niños lo aprenden casi sin darse cuenta y de manera...
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