La Música Como Aspecto Fundamental De La Educación

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Popular para la Educación
Instituto Pedagógico de Caracas
Introducción a la Investigación
Sección: 155

La música como aspecto fundamental de la educación

Prof. Rahiza Machado
Integrante:
José Vásquez


INDICE
Resumen ………………………………………………………………. 2
Introducción ...……………………………………………………….....3
Capítulo I: Planteamiento delProblema. ……………..……………….. 4
Objetivo General…………………………………………………...........5
Objetivo Especifico……………………………………………………...5
Capítulo II: Marco Referencial …………………………………….…...6
Antecedentes……………………………………………………….…...6
Capítulo III: Comentarios y Sugerencias …………………………….. 17
Fuentes de Referencias ……………………………………………….. 19



Tutor: Rhaiza Machado
Autor: José Vásquez
RESUMEN
En este trabajode investigación se trata de estudiar el problema que representa la ausencia de la música dentro del ambiente educativo y la vida de las personas, las implicaciones que tiene el hecho de tener o no tener a la música como un apoyo psicológico, moral y formativo dentro del proceso de aprendizaje, desde incluso antes del nacimiento, la niñez, la adolescencia y la adultez, y cuales serian losbeneficios y ventajas de tener este instrumento multicultural en el día a día de todos los individuos como un fundamento motivador y como un factor de cambio en una creciente sociedad como la venezolana. Asimismo, se presentan algunas opiniones, comentarios y sugerencias, sobre cómo incluir a la música de manera más concreta dentro de la educación.

Descriptores:
Música, estrategias, educación
2INTRODUCCION
La investigación que se presenta a continuación intenta demostrar, basada en documentación previa, que la definitiva puesta en práctica de la música como un aspecto fundamental en la educación es sumamente necesaria, en el sistema educativo, para que pueda formar parte de la vida de todos los individuos permanentemente, de forma positiva y efectiva, generando un impactoaltamente favorable en su crecimiento personal y formativo.
A su vez, se intenta representar los excelentes efectos que puede llegar a tener la música sobre la conducta y los estados de ánimo de los seres humanos, así como la gran influencia beneficiosa en la cual puede convertirse la música durante la embrollada etapa de la adolescencia, debido a todas las presiones sociales y el problema dela identificación en tan difícil periodo, y la conveniencia que puede traer el continuo uso de la música en la vida de las personas a partir de ese punto en adelante, y de acuerdo a este enfoque, establecer las ventajas por sobre los problemas que puede constituir la ausencia de este preciado elemento en la formación general, en la evolución de personal y en la vida misma.

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CAPITULO IPlanteamiento del Problema
Es ampliamente conocido que la música es un aspecto fundamental en la educación del ser humano debido a los efectos psicológicos que ella tiene sobre las personas, por el nivel cultural que le brinda a quien la escucha y por la contribución que al desarrollo de las capacidades de los estudiantes. Numerosos estudios llevados a cabo, demuestran que la música desarrollala atención, la concentración, la memoria, la tolerancia, el autocontrol, la sensibilidad; que favorece el aprendizaje de las lenguas, de las matemáticas, de la historia, de los valores estéticos y sociales; que contribuye al desarrollo intelectual, afectivo, interpersonal, psicomotor, físico y neurológico.

La ausencia de la música dentro de la educación representaría un gran problema yaque se estaría dejando perder un recurso invaluable que facilita, diversifica y nutre al ser humano en su proceso de aprendizaje, por lo cual la ella debe ocupar un papel importante en la educación, dado que desarrolla unas capacidades altamente globalizadoras, tanto en el proceso cognitivo, como en la dimensión comunicativa y humana.

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