La música como recurso en las clases de educación física en la educación primaria
Páginas: 9 (2046 palabras)
Publicado: 18 de noviembre de 2011
LA MÚSICA COMO RECURSO EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Maite López Santana, Silvia López Santana, Lorena Quintana Rodríguez, Isabel Laura Medina Guerra, Montserrat Fernández Castellano y Raquel Viera Rodríguez
Introducción Un programa de actividad física dirigida a la población escolar, dentro de una programación de Educación Física, debe contemplar los aspectosmás significativos de este grupo, a partir de aquí, estableceremos objetivos, contenidos, buscando recursos y marcando pautas de trabajo, posteriormente se realizará una valoración del desarrollo de la programación. Nuestro objetivo no es desarrollar una programación, sino el análisis de un recurso didáctico, la música.
Finalidad. Se pretende que el niño aprenda a conocer su cuerpo y a utilizarsus posibilidades de movimiento de una forma responsable, ayudándole a adquirir los conocimientos, destrezas, actitudes y hábitos que le permitan mejorar sus condiciones de calidad de vida y salud, así como disfrutar y valorar las posibilidades del ámbito de lo motriz como medio de enriquecimiento personal y de relación social e interpersonal ayudados por la música. Las grandes finalidades de laEducación física serían: • Adquisición de habilidades.
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Conocimiento de la conducta motriz. Asumir actitudes y valores con referencias al cuerpo y a la conducta motriz. Propiciar la reflexión sobre la finalidad, el sentido y efecto de la acción motriz.
En la Educación Primaria vamos a desarrollar las siguientes líneas de actuación: • • Redescubrir lo anteriormente vivido,partiendo de saberes ya adquiridos. Aumentar y desarrollar la motricidad básica con la incorporación de nuevos patrones de movimiento. • Consolidar lo anterior con actividades que propicien la reflexión y la toma de conciencia de lo experimentado. • Dotar de significación los aprendizajes que se van adquiriendo.
Recurso didáctico: la música. La música es un elemento básico de soporte que debemos teneren cuenta en todo programa de actividad física para escolares, dándole el papel que le pertenece; buscando el momento más apropiado para la utilización de cada tipo música según la actividad a realizar. Nos va a servir como elemento motivador dentro de las sesiones, y su utilidad es a veces primordial, ya que en determinadas ocasiones será quien marque las pautas de las actividades y de lasesión. Otras veces su utilidad será secundaria, como soporte, como ayuda para realizar determinados ejercicios, para ofrecer variedad o como música de fondo, simplemente para ambientar la clase. La música como herramienta y no como objetivo; como recurso que puede ayudar a facilitar la correcta realización de la tarea. Es importante tener en cuenta la necesidad de tener una gran variedad de música paraofrecer según el objetivo establecido, se recomienda que en una misma sesión no
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se utilice una gran variedad de músicas; sin embargo, eso depende de la estructura de la sesión, del tipo de trabajo y de los objetivos que se quieran conseguir, ya que en una misma sesión se introducen actividades de bailes, ritmos, aerobic, relajación, etc., dónde será necesario utilizar diversas músicas ymuy variadas. Frente a una propuesta de movimiento el niño puede responder más o menos motivado, según las pautas que ofrezca el profesor, entre ellas: información, demostración, utilización de recursos como material y música, implicación y estrategias de motivación por parte del profesor.
Programa de actividades para niños y niñas en edad escolar.
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Contenidos: • • • • • Psicomotricidad.Juegos. Aeróbic. Masajes. Bailes y danzas con estructuras rítmicas sencillas y relacionadas con canciones populares. • • • • • • Relajación, respiración. Actividades acuáticas (aquaerobic). Técnicas alternativas. Actividades en la naturaleza. Yoga. Tai-Chi.
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Actividad con carácter:
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Educativo. Lúdico. Motivador. Gratificante. Socializante. Utilitario. Recreativo....
Maite López Santana, Silvia López Santana, Lorena Quintana Rodríguez, Isabel Laura Medina Guerra, Montserrat Fernández Castellano y Raquel Viera Rodríguez
Introducción Un programa de actividad física dirigida a la población escolar, dentro de una programación de Educación Física, debe contemplar los aspectosmás significativos de este grupo, a partir de aquí, estableceremos objetivos, contenidos, buscando recursos y marcando pautas de trabajo, posteriormente se realizará una valoración del desarrollo de la programación. Nuestro objetivo no es desarrollar una programación, sino el análisis de un recurso didáctico, la música.
Finalidad. Se pretende que el niño aprenda a conocer su cuerpo y a utilizarsus posibilidades de movimiento de una forma responsable, ayudándole a adquirir los conocimientos, destrezas, actitudes y hábitos que le permitan mejorar sus condiciones de calidad de vida y salud, así como disfrutar y valorar las posibilidades del ámbito de lo motriz como medio de enriquecimiento personal y de relación social e interpersonal ayudados por la música. Las grandes finalidades de laEducación física serían: • Adquisición de habilidades.
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Conocimiento de la conducta motriz. Asumir actitudes y valores con referencias al cuerpo y a la conducta motriz. Propiciar la reflexión sobre la finalidad, el sentido y efecto de la acción motriz.
En la Educación Primaria vamos a desarrollar las siguientes líneas de actuación: • • Redescubrir lo anteriormente vivido,partiendo de saberes ya adquiridos. Aumentar y desarrollar la motricidad básica con la incorporación de nuevos patrones de movimiento. • Consolidar lo anterior con actividades que propicien la reflexión y la toma de conciencia de lo experimentado. • Dotar de significación los aprendizajes que se van adquiriendo.
Recurso didáctico: la música. La música es un elemento básico de soporte que debemos teneren cuenta en todo programa de actividad física para escolares, dándole el papel que le pertenece; buscando el momento más apropiado para la utilización de cada tipo música según la actividad a realizar. Nos va a servir como elemento motivador dentro de las sesiones, y su utilidad es a veces primordial, ya que en determinadas ocasiones será quien marque las pautas de las actividades y de lasesión. Otras veces su utilidad será secundaria, como soporte, como ayuda para realizar determinados ejercicios, para ofrecer variedad o como música de fondo, simplemente para ambientar la clase. La música como herramienta y no como objetivo; como recurso que puede ayudar a facilitar la correcta realización de la tarea. Es importante tener en cuenta la necesidad de tener una gran variedad de música paraofrecer según el objetivo establecido, se recomienda que en una misma sesión no
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se utilice una gran variedad de músicas; sin embargo, eso depende de la estructura de la sesión, del tipo de trabajo y de los objetivos que se quieran conseguir, ya que en una misma sesión se introducen actividades de bailes, ritmos, aerobic, relajación, etc., dónde será necesario utilizar diversas músicas ymuy variadas. Frente a una propuesta de movimiento el niño puede responder más o menos motivado, según las pautas que ofrezca el profesor, entre ellas: información, demostración, utilización de recursos como material y música, implicación y estrategias de motivación por parte del profesor.
Programa de actividades para niños y niñas en edad escolar.
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Contenidos: • • • • • Psicomotricidad.Juegos. Aeróbic. Masajes. Bailes y danzas con estructuras rítmicas sencillas y relacionadas con canciones populares. • • • • • • Relajación, respiración. Actividades acuáticas (aquaerobic). Técnicas alternativas. Actividades en la naturaleza. Yoga. Tai-Chi.
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Actividad con carácter:
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Educativo. Lúdico. Motivador. Gratificante. Socializante. Utilitario. Recreativo....
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