La nación de la escuela. un análisis de los actos escolares en contextos de crisis.

La Nación de la escuela. Un análisis de los actos escolares en contextos de crisis.

Lic. Marisa Eliezer

Presentación [i]
Relato de un acto escolar[ii]

La plaza esta llena de gente, padres, abuelos, perros y niños que juegan en un día de sol, estamos en el 20 de junio del 2002.
Un grupo de chicos con guardapolvos blancos con sus maestras al frente, ingresa a la Plaza por unpasillo lateral, llegan caminando en grupos desordenados. Otro grupo se les une desde otro sector, los chicos llevan en sus manos barriletes y globos blancos y celestes. Llegan al centro de la Plaza donde se encuentra el mástil.
Entretanto algunos maestros y chicos ponen la bandera en el mástil, todos forman alrededor en hileras de mujeres y varones separadas
Mientras vecinos delbarrio atraviesan el espacio que ha quedado entre el micrófono y los alumnos formados ante el mástil se forma otra fila, pero en este caso de madres con bebés que hacen cola frente a la sala rodante de primeros auxilios que se encuentra al lado del escenario sobre la calle.
Los presentadores del acto dan entrada a la bandera de ceremonias y luego al canto del Himno Nacional. .[iii]

Los quehemos participado en actos escolares podremos reconocer en este relato que en los actos escolares algo esta cambiando, y, a su vez encontrar elementos que se conservan inalterables.
Podemos observar en principio que todos los actos deben ajustarse a las normativas del Reglamento Escolar que circunscriben el momento de su realización, su duración, la entrada y salida de la bandera, sus objetivosligados a la formación de la identidad nacional y el sentimiento patriótico, el orden de las sus distintas etapas, etc.
De acuerdo con esas normas, todo acto comienza con la entrada de la bandera al salón de actos (con todo el público de pie y aplaudiendo), luego de lo cual se canta el Himno Nacional. A continuación se pronuncian unas “palabras alusivas” a la fecha, y concluye con laretirada de la bandera (otra vez de pie); en segundo término dichos actos contienen una teatralización, que se presenta luego de que la bandera se haya retirado completamente del salón, y que consiste en la “representación alusiva” llevada a cabo por un grupo de alumnos (y dirigida por su maestra de grado).
En tanto nada ha cambiado en la plaza para los chicos y padres que hamacan a sus hijos en laplaza o juegan en el arenero al lado de los alumnos formados ante la bandera que se disponen a escuchar el extenso discurso de la Directora[iv]:
“Hoy en tuvimos 2 actos en el curso del día porque yo soy directora de una escuela de jornada completa, de esas en las que se entra alas 8.15 y se sale a las 16. 20, de esas en las que todavía se come, a veces mejor que otras, pero todavía se come. Lafiesta se hace el mismo día y en la plaza barrial, no días después y en cualquier lugar para un turismo más o menos lejano.”
“Don Manuel Belgrano nació pobre y cuando murió era tan pobre como cuando subió al cargo. Era tan pobre que cuando estaba muy enfermo le dijo a su médico ,lo único que tengo como valor es esto, y se saco el reloj, que hoy esta en un museo, y dijo, hay patria mía y falleció.Ese reloj hoy esta en un museo y si el se levantase de su tumba que esta en el Convento Santo Domingo , diría otra vez, hay patria mía”.
“Se ocupaba del agro, de las plantas, de lo que entraba y salía porque sabia que en esa tierra si uno tira una semilla nace un caballo porque este es un país agro ganadero, por eso no podemos ser pobres porque tenemos los cuatro climas.
Porque tenemos mentes taninteligentes que donde va un argentino se destaca, y eso ustedes lo saben bien.
Porque en nuestras escuelas públicas se enseña los valores, se educa, se forma.
Y eso es lo importante en el futuro de un ser humano, tampoco se lo olviden. En nuestras escuelas se enseña a valorar a un anciano, los que ahora, en la tercera edad tienen que vivir con $150”.
“Belgrano es una de esas figuras que se...