la nada

Juan Carlos rodríguez Carranza 04/10/2013
Problemas y políticas de la educación básica
La secundaria: tendencias de susmodalidades
En los últimos 25 años, en la mayoría de los países latinoamericanos, ha habido un incremento significativo en la matricula de educación secundaria, como resultado de la expansión de laprimaria.
Entre 1970 y 1980, la matricula de secundaria se incremento a nivel nacional, en 175.3%, esto significo atender a casi dos millones más de alumnos. En las entidades como Campeche, Chiapas,Durango y estado de México, la matricula se triplico, mientras que en quintana roo aumento en más de 600%. Entre 1988 y 1991 experimento ligeros decrementos, pero en 1993 y 1994 (ciclo escolar quemarca el inicio de la obligatoriedad) y 1994 -1995, la matricula se incremento a nivel nacional en 3.5% (151 249 alumnos mas).
En Aguascalientes, Campeche, Oaxaca, quintana roo, el incremento fue mayora 7%, mientras que en el distrito federal se registro una disminución. Para 1994-1995 el nivel secundaria, presento una descripción total de casi, 4 millones y medio millones de jóvenes, esimportante notar que sigue creciendo la matricula. En el año 2000 la matricula arre basaba los 5 millones de alumnos.
La masificación de la secundaria ha significado una disminución de su calidad. Unacaracterística distinta, mas no exclusiva de la educación secundaria es la diversidad de su demanda, la segunda característica, es su naturaleza comprensiva, la secundaria mexicana ofrece diversasmodalidades de atención: general, técnica, tele secundaria y para trabajadores.
El análisis de los datos más resientes indica que la modalidad general presenta una ligera disminución, mientras que la telesecundaria se amplía considerablemente, en la atención a la demanda.
Los egresados de secundaria, que tienen un alto nivel de educación general desarrollan habilidades de comunicación precisa y...