La Naturaleza De La Educacion

Naturaleza de la educación

1. Educación como institución social.
La educación es una de las más importantes instituciones sociales. La que hace que un animal, se convierta en lo que entendemos por un ser humano. El hombre es un ser muy plástico y en cierto sentido menos acabado que otros animales. Esto le da al hombre una enorme ventaja ya que da al hombre inmensas oportunidades deaprender y le ha permitido construir una cultura, y la cultura es la que hace al hombre ser hombre.
La educación como socialización.
Émile Durkheim fue el primero que desarrolló de una forma sistemática la idea de que la educación es una institución social, que aparece estrechamente vinculada con el resto de las actividades sociales y que, por tanto no tiene un fin único y permanente sino que esefin cambia con el tipo de sociedad e incluso con la clase o el grupo social al que pertenece el educando.
Cada sociedad trata de perpetuarse en los nuevos individuos que nacen dentro de ella e intenta transmitirles todas las tradiciones, normas, valores y conocimientos que se han ido acumulando. La educación que se da a los distintos grupos sociales no es la misma y hay diferencias.
La educaciónes absolutamente necesaria, es en gran medida lo mismo que la socialización, la interiorización de las conductas, actitudes y valores necesarios para participar en la vida social.

2. La educación animal y humana.
El ser humano nace con un conjunto de disposiciones y de potenciales muy generales pero que necesitan ser satisfechas por el ambiente.
El abanico de conductas de los animales esmás reducido que el del hombre, y está muy determinado en su origen por el ambiente. El animal se ha desarrollado conjuntamente con su medio y dispone de mecanismos de adaptación para sobrevivir en ese medio. Pero también en los animales hay una educación. Muchos animales aprenden durante su infancia las conductas sociales deseables y lo más notable es que muchos son enseñados por los adultos.Los animales tienen potencialidad para ser educados pero lo que falta es un medio social que lo haga. Los animales domésticos que han sido y son educados por el hombre y que pueden adquirir múltiples habilidades. La falta de un lenguaje, y sobre todo del lenguaje escrito, limita la conservación de lo adquirido. Las características físicas de los animales imponen restricciones estrictas a suaprendizaje.
Las posibilidades del hombre.
En el hombre las posibilidades de aprender son mucho mayores y no podemos saber cuáles son sus límites. El hombre es un animal que comparte con los restantes animales las tendencias básicas de los seres vivos. Los animales tienen instintos y se ha discutido sobre si el hombre los tiene también. Tenemos las mismas tendencias que los animales, las compartimos conellos, pero la manera de satisfacerlas es mucho más variada ofrece una gama de posibilidades mucho más amplia y uno de los factores una gama de posibilidades mucho más amplia y uno de los factores decisivos para ampliarla es precisamente la educación.
Uno de los aspectos que más nos diferencia de los animales es que nuestros modelos incluyen una dimensión temporal y mediante nuestrosinstrumentos intelectuales, nos podemos mover en el tiempo hacia adelante y hacia atrás, lo que nos permite recordar nuestras propias experiencias y las de nuestros antepasados, anticipándonos a lo que va a suceder aunque no sea una repetición de algo que ya ha sucedido que es lo único que si pueden realizar los animales.

3. La evolución de la educación.
La educación existe en todas las sociedadeshumanas, es un fenómeno universal. Podemos clasificar idealmente a la sociedad en dos tipos diferentes: aquellas que no disponen de instituciones especificas para realizar la educación y las que si las tienen. En las sociedades llamadas primitivas, la educación y la ejercen todos los adultos de la comunidad, Los niños aprenden en el contacto con sus padres. De acuerdo con la forma en que se les...