La Naturaleza Y Su Importancia En La Vida Cotidiana

INTRUDUCCIÓN.

La asignatura de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad fortalece en las niñas y los niños, el conocimiento de sí mismos, la interacción con los demás y su relación con el medio natural y social. A través de su curiosidad y creatividad, les brindan oportunidades para observar, explorar, conocer e interpretar fenómenos y acontecimientos significativos. Favoreciendo eldesarrollo de actitudes y valores para la construcción de su identidad personal y nacional, el cuidado del ambiente y de la salud, y el reconocimiento de la diversidad natural y cultural.
Al desarrollar el presente proyecto se reconoció la importancia de que los alumnos contaran con los aprendizajes necesarios para su desenvolvimiento y participación en las distintas situaciones de su vida diaria,que implicaran el cuidado de su medio ambiente y sobretodo la relación entre los componentes naturales, que se encuentran en el lugar en donde ellos viven. Conocimientos que les permitan identificar la importancia de los recursos naturales para la satisfacción de las necesidades básicas (alimentación, vestido y vivienda), así como la reflexión de prácticas de acciones acerca del uso razonable de loscomponentes de la naturaleza, para su preservación y evitar que se agoten. El contenido que se eligió para lograr esto fue “LA NATURALEZA Y SU IMPORTANCIA EN LA VIDA COTIDIANA, EN UN GRUPO DE SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA,” UBICADO EN LA LÍNEA TEMÁTICA 1, ANÁLISIS DE EXPERIENCIA.
En este ensayo se fomenta la utilización de estrategias y actividades de interés para los alumnos, con laintención de lograr la adquisición de los conocimientos, actitudes y valores.
El tema de estudio contiene un panorama general por el cual se eligió la realización de este proyecto, su justificación, basado en la práctica docente así como la fundamentación que facilita los Planes y Programas de Estudio 2011..
El Capítulo uno se refiere a “Los Elementos Naturales y su Importancia”, se analizala forma de enseñanza de la asignatura Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, los propósitos que se deben de alcanzar, el papel que juega el docente, los alumnos y padres de familia en el afianzamiento de los conocimientos, las estrategias utilizadas para el desarrollo del contenido elegido.
A través del Capítulo dos, “Secuencias didácticas”, se hace mención acerca de cómo sedesarrollaron las estrategias didácticas que fueron aplicadas en cada sesión, las reacciones que tuvieron los alumnos al trabajar con las diversas actividades. Así como la obtención de las respuestas a las interrogantes que dieron la pauta para el análisis del tema elegido.
Por último en el Capítulo tres, en el apartado de la “Reflexión de la evaluación de las actividades,” se muestra cuales fueron lasdeficiencias y resultados que presentaron los alumnos y cuáles estrategias se utilizaron para lograr que ellos adquirieran los propósitos y aprendizajes esperados, referente al tema tratado.
Para el desarrollo de la secuencia didáctica fue necesario consultar diferentes autores tanto clásicos como contemporáneos, que fueron de gran utilidad para argumentar la teoría y la práctica puesta encomún. Las entrevistas realizadas a los docentes, padres de familia, alumnos y las observaciones fueron aportaciones que permitieron descubrir que estrategias aplicar y reconocer que la enseñanza de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad debe de ser de una manera flexible y dinámica.
Durante la aplicación de la misma se presentaron algunos imprevistos en cuanto al tiempo que se le asigna a laasignatura en este caso a Exploración de la Naturaleza y la Sociedad, motivo que no impidió que se llevara a cabo todas las actividades diseñadas.
Al realizar este trabajo se logró obtener grandes experiencias acerca de la labor docente, recociendo la importancia que implica el dominio del contenido que se desarrolló en el aula el cual fue explicado de manera clara y concreta, tomando en...