la navidad es broma

USUARIO
GUILLERMO CRUZ TOLE
MES
DICIEMBRE 2013
EDAD
10 AÑOS
Nº HISTORIA CLINICA
1000236268
TERAPEUTA:
LYDA ROCIO GOMEZ GALINDO
PROFESION
Lic. Educación especial
Nº TP/CC
1032371352
LUGAR DE ATENCIÓN
DOMICILIO



OBJETIVOS ALCANZADOS DURANTE EL MES

Identificar cambios de verbo ESTAR según tiempo verbal y sujeto (El- Ella).
Complementar respuestas comprensivas conindicación ¿Por qué?
Solucionar ejercicios de razonamiento lógico con dificultad mayor.
Producir un texto narrativo según imagen concreta.
Expresar una respuesta corta y coherente frente a una pregunta Tipo abierta.
Realizar moldeamiento de plastilina como medio de concentración y fortalecimiento de habilidades motrices finas.
Utilizar sus propios intereses lúdicos con un fin de aprendizajesignificativo.
Tolerar cambios en rutina terapéutica sin manifestar inconformismo.

DISPOSITIVOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

Memoria: Guillermo demuestra gran habilidad en el área memorística siendo él un actor principal en el uso de las estrategias y contenidos demostrados practicando su uso en actividades terapéuticas las cuales dan cuenta de recordar los parámetros establecidos para cada ejercicio, asícomo de las adecuadas frases, métodos de respuestas y conceptos trabajados para así colocarlos en práctica funcional y diaria.

Atención: Los tiempos de atención en Guillermo se encuentran determinados por una serie de actitudes basadas en ciertos estados de ánimo o episodios de ansiedad que influyen ocasionalmente de forma negativa en las respuestas y desempeños dentro de la terapia; por loanterior se establece dialogo y tratos a cumplir durante la sesión, cabe mencionar que estos episodios han mejorado notablemente quizá por estado de equilibrio entre emoción y descanso físico e intelectual propio de temporada de vacaciones.

Percepción: Guillermo no presenta mayores dificultades a nivel perceptivo, el único punto a tratar es aquel relacionado con su área propioceptiva ya que sedebe ser reiterativa en cuanto al mantenimiento postural en relación con el lugar inmediato de la terapia, por lo cual se debe manejar una serie de ejercicios propios de esta área para evitar la generación de movimientos que perjudiquen el hilo conductor de la terapia, logrando así resultados favorables al ser practicados después de cada ejercicio terapéutico.

EVOLUCIÓN DEL PACIENTE DENTRO DELCONTEXTO ESCOLAR O EN EL DOMICILIO

A NIVEL COMPORTAMENTAL: Durante este último periodo de trabajo Guillermo ha demostrado una notable mejoría en relación con la estabilidad comportamental durante las sesiones, lo cual puede llegar a ser generado por el descanso efectivo propio de la temporada de vacaciones generando en él mayor concentración, estabilidad e interés por recibir las sesionesterapéuticas. Por demás, Guillermo ha logrado mantener su estabilidad durante la totalidad de la terapia sin expresar supuestas ganas de ir al baño o tomar alguna merienda lo cual venía siendo repetitivo con motivo de evadir tiempos terapéuticos.

A NIVEL COGNITIVO: Los procesos cognitivos manejados en Guillermo dan cuenta de desempeños sobresalientes que al ser practicados de forma constante,estructurada y funcional logran establecer parámetros de aprendizaje e interiorización conceptual que le permiten acceder al conocimiento y colocarlo en práctica a nivel lingüístico, comportamental, académico y social. A nivel ejemplificador se pueden mencionar conceptos trabajados tales como copia de modelos tridimensionales, solución de ejercicios de razonamiento abstracto, caracterización devocabulario, entre otros.

ÁREA DE COMUNICACIÓN:

Estrategias de intervención desarrolladas durante el mes para incentivar el lenguaje.

Con respecto a esta área, se ha implementado una serie de ejercicios dirigidos al manejo independiente de parámetros comunicativos, es así como en cada sesión se establecen ejercicios de manejo de tiempos verbales, habilidades dentro de la teoría de la mente,...