La necesidad de ayudar, genera el sentimiento de impotencia cunado el destino se interpone
Páginas: 14 (3352 palabras)
Publicado: 27 de mayo de 2014
ARTICULO DE DIVULGACIÓN
La necesidad de ayudar, genera el sentimiento de impotencia, cuando el destino se interpone.
“La diferencia entre lo que hacemos y lo que somos capaces de hacer bastaría para solucionar la mayoría de los problemas del mundo”
Mahatma Gandhi, (1869-1948).
LA NECESIDAD DE AYUDAR, GENERA EL SENTIMIENTO DE IMPOTENCIA CUANDO EL DESTINO SEINTERPONE.
Palabras clave: impotencia, ayuda
INTRODUCCIÓN
La vida de todo ser humano está inmersa y acompañada de sentimientos, los cuales se definen como sensaciones inevitables en la gente, algo que todo ser vivo existente experimenta por más mínimo que sea. Sentir es uno de los dones más preciados que tenemos los seres humanos, ya que posiblemente somos los que más sentimientos podemosexperimentar: el dolor, el odio, el miedo, el amor, la decepción, la pasión, la indecisión, el entusiasmo, el rencor, el deseo, la impotencia
Sentir es algo que a veces se vuelve inexplicable, y contradictorio, que podríamos describir de mil formas, tal vez no con palabras, sino que con acciones tales como, un abrazo, un beso, un gesto o una acción a favor que se describe mucho mejor demostrándolo.En el presente trabajo narraré una experiencia entre educadora-alumna, Laura y Karla Nayeli, alumna de tercer grado de preescolar quien fue diagnosticada por un neurólogo con una lesión cerebral y desnutrición, a los 5 años de edad. Alumna con necesidad educativa especial y proveniente de un nivel socioeconómico precario y graves problemas familiares.
Este caso se volvió para Laura unaprioridad por la complejidad del mismo en su quehacer docente como educadora frente a grupo y el cual día con día generaba sentimientos y emociones encontradas en ella en su afán y necesidad de ayudarla.
Primordialmente describo la ubicación del jardín de niños y como se da relación educadora-alumna en el aula, (Laura y Karla Nayeli), un poco de su vida familiar y como comienza a generarse elsentimiento de impotencia, para después describir dicho sentimiento.
DESARROLLO
En una comunidad, del municipio de Villagrán Gto, está el Jardín de Niños, de organización bidocente, es el único en la comunidad rural, con dos aulas, una dirección, biblioteca y área de baños y con gran extensión de terreno, donde predominan árboles frutales es el lugar donde acontecen los hechos a narrar.
Karla esuna alumna que representa menor edad de la que tiene en estatura, desarrollo motriz y su casi nulo lenguaje oral, de ojos negros profundos y mirada perdida. Ingreso al jardín de niños y curso segundo grado, donde se percata su primera educadora Lorena Sanchez Olivares de la necesidad educativa que presenta la alumna. Ante su constante preocupación y necesidad de apoyarle consigue un apoyopor parte de DIF, y de esta forma se comienza a darle un seguimiento a su necesidad y se logra obtener un diagnóstico médico.
Así comienza esta inolvidable experiencia. Karla Nayeli Álvarez, niña de 5 años y alumna de tercer grado de nivel preescolar. Daba comienzo el nuevo ciclo escolar (2009-2010) trayendo consigo un diagnóstico médico expedido por un neurólogo donde especificaba que la niñatenía una lesión cerebral, llamada contusión (inflamación y enrojecimiento del hemisferio derecho en su cerebro), lo que ocasionaba lento desarrollo motriz, momentos de ausencia en periodos prolongados y problemas en su desarrollo del lenguaje. Aparte diagnosticada también con un cuadro de desnutrición severa. Proveniente de una familia de escasos recursos, ocupando en su familia el penúltimolugar de un total de cinco hermanos y padre alcohólico.
Enfrentarme a esta situación fue muy difícil pues era la primera vez que tenía una alumna con necesidades educativas especiales y me sentía confundida. Ante mi confusión, preocupación y mi rol docente, me hice a mí misma la promesa de ayudarla, para lograr avances en su desarrollo sin imaginarme lo que representaría el reto y como...
La necesidad de ayudar, genera el sentimiento de impotencia, cuando el destino se interpone.
“La diferencia entre lo que hacemos y lo que somos capaces de hacer bastaría para solucionar la mayoría de los problemas del mundo”
Mahatma Gandhi, (1869-1948).
LA NECESIDAD DE AYUDAR, GENERA EL SENTIMIENTO DE IMPOTENCIA CUANDO EL DESTINO SEINTERPONE.
Palabras clave: impotencia, ayuda
INTRODUCCIÓN
La vida de todo ser humano está inmersa y acompañada de sentimientos, los cuales se definen como sensaciones inevitables en la gente, algo que todo ser vivo existente experimenta por más mínimo que sea. Sentir es uno de los dones más preciados que tenemos los seres humanos, ya que posiblemente somos los que más sentimientos podemosexperimentar: el dolor, el odio, el miedo, el amor, la decepción, la pasión, la indecisión, el entusiasmo, el rencor, el deseo, la impotencia
Sentir es algo que a veces se vuelve inexplicable, y contradictorio, que podríamos describir de mil formas, tal vez no con palabras, sino que con acciones tales como, un abrazo, un beso, un gesto o una acción a favor que se describe mucho mejor demostrándolo.En el presente trabajo narraré una experiencia entre educadora-alumna, Laura y Karla Nayeli, alumna de tercer grado de preescolar quien fue diagnosticada por un neurólogo con una lesión cerebral y desnutrición, a los 5 años de edad. Alumna con necesidad educativa especial y proveniente de un nivel socioeconómico precario y graves problemas familiares.
Este caso se volvió para Laura unaprioridad por la complejidad del mismo en su quehacer docente como educadora frente a grupo y el cual día con día generaba sentimientos y emociones encontradas en ella en su afán y necesidad de ayudarla.
Primordialmente describo la ubicación del jardín de niños y como se da relación educadora-alumna en el aula, (Laura y Karla Nayeli), un poco de su vida familiar y como comienza a generarse elsentimiento de impotencia, para después describir dicho sentimiento.
DESARROLLO
En una comunidad, del municipio de Villagrán Gto, está el Jardín de Niños, de organización bidocente, es el único en la comunidad rural, con dos aulas, una dirección, biblioteca y área de baños y con gran extensión de terreno, donde predominan árboles frutales es el lugar donde acontecen los hechos a narrar.
Karla esuna alumna que representa menor edad de la que tiene en estatura, desarrollo motriz y su casi nulo lenguaje oral, de ojos negros profundos y mirada perdida. Ingreso al jardín de niños y curso segundo grado, donde se percata su primera educadora Lorena Sanchez Olivares de la necesidad educativa que presenta la alumna. Ante su constante preocupación y necesidad de apoyarle consigue un apoyopor parte de DIF, y de esta forma se comienza a darle un seguimiento a su necesidad y se logra obtener un diagnóstico médico.
Así comienza esta inolvidable experiencia. Karla Nayeli Álvarez, niña de 5 años y alumna de tercer grado de nivel preescolar. Daba comienzo el nuevo ciclo escolar (2009-2010) trayendo consigo un diagnóstico médico expedido por un neurólogo donde especificaba que la niñatenía una lesión cerebral, llamada contusión (inflamación y enrojecimiento del hemisferio derecho en su cerebro), lo que ocasionaba lento desarrollo motriz, momentos de ausencia en periodos prolongados y problemas en su desarrollo del lenguaje. Aparte diagnosticada también con un cuadro de desnutrición severa. Proveniente de una familia de escasos recursos, ocupando en su familia el penúltimolugar de un total de cinco hermanos y padre alcohólico.
Enfrentarme a esta situación fue muy difícil pues era la primera vez que tenía una alumna con necesidades educativas especiales y me sentía confundida. Ante mi confusión, preocupación y mi rol docente, me hice a mí misma la promesa de ayudarla, para lograr avances en su desarrollo sin imaginarme lo que representaría el reto y como...
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