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LA NECESIDAD DE LA EDUCACIÓN FÍSICA ESCOLAR
Ideas principales
Ver la educación física como una intervención sistemática y necesaria para el ser humano por su inmadurez corporal (SNC) y por laexigencia social; dando como resultado naturaleza plástica.
El aprendizaje corporal es el aprendizaje inicial, filogenéticamente y ontogenéticamente (McGrow), por ejemplo caminar.
El aprendizaje corporal noera considerado objeto educativo, pero actualmente el hombre debe desarrollar sus capacidades físicas transmitidas genéticamente.
El niño debe tener la oportunidad para ejercitar sus propiosmovimientos espontáneos y para elaborar esquemas intencionados de acción, comunicación y representación corporal.
El hombre no sufre su cuerpo, el hombre no es sólo cuerpo; el hombre tiene cuerpo (Grupe,1996).
El cuerpo es el origen de la personalidad y matiza todo su desarrollo.
El objeto de la educación no es el cuerpo, sino el hombre, per el hombre no solo es espíritu también es cuerpo y el cuerpo sevuelve humano por la educación.
Disyuntiva entre la fuerza física y la fuerza mental. El acelerado desarrollo cultural y social encaminado hacia el confort exige que se dé mayor importancia a lasactividades físicas como medio de equilibrio psicofísico y de mantenimiento.
Ver al hombre como una unidad bio – psicosocial justifica plenamente la educación fisica en un marco integral
Se puedendiferenciar tres tipos de aprendizaje sociales: “educación informal”, “educación formal” y “educación no formal”.

Principales argumentos

Argumento histórico: la EF no debe ser patrimonio de unos cuantosy desde hace ya tiempo se ha incorporado a la educación general.
La EF significa una llamada a la cultura, a sus valores y sus contravalores aplicados al cuerpo en un tiempo y lugar determinados; laeducación física trata de aproximar al individuo a sus modelos culturales y finalmente a elegir y secuenciar en razón del desarrollo individual.
En la educación del cuerpo las primeras edades tienen...