La Necesidad De Transformar La Practica Docente

LA NECESIDAD DE TRANSFORMAR LA PRACTICA DOCENTE
PROF. JOSÉ DE LOS ÁNGELES MARTÍN EUÁN.
Las nuevas generaciones reclaman una forma diferente de educar. El maestro del siglo XXI se enfrenta a losretos que conlleva ser parte de la sociedad de la información, como el hecho de que sus alumnos sean usuarios asiduos de las nuevas tecnologías y estén expuestos a una cantidad impresionante deinformación.
¿Cuál será pues el papel del docente en este contexto? ¿Estamos preparados para ello? ¿El maestro mexicano puede enfrentar el reto de formar ciudadanos en un mundo cada vez mas globalizado?La realidad es aplastante: en los resultados de las pruebas internacionales como PISA; en las que México aparece en los últimos lugares nos hicieron reflexionar y darnos cuenta de que en nuestropaís pareciera ser que maestros del siglo XX trabajan con métodos del siglo IXX; para educar a niños y jóvenes del sigo XXI.
Ante estos retos el Estado Mexicano respondió con una reforma a la educaciónbásica que en la educación primaria inició en 2009; dicha reforma tiene como eje la articulación de la educación básica: prescolar, primaria y secundaria; quienes siguiendo estándares específicospretenden lograr un perfil de egreso de la educación básica, así como el desarrollo de competencias para la vida en los alumnos.
Sin embargo no basta un cambio en el currículum para lograr el éxito deuna reforma; pues autores como Ángel Díaz Barriga afirman que es necesario que el maestro sienta suya esa reforma; que se sienta parte de ella, para que de esta manera se inicie un cambio de actitud,lo que llevará a aterrizar la reforma; pues al final de cuentas es el maestro quien la aplica o no en su salón de clases.
La nueva propuesta es interesante: un cambio incluso hasta en la manera depensar del mexicano, una pedagogía constructivista; pero con una forma diferente de abordar y analizar los fenómenos de la vida diaria: el pensamiento complejo.
Edgar Morín nos habla sobre los...