la nena que no quiere llevarse lengua




Estrategias de trabajo con TIC en el aula
Módulo 3
Blogs (2° parte)

Índice
Módulo 3
Blogs (2° parte) 1
Los blogs educativos o edublogs 2
Definición 2
Modelo diseñado por profesores 3
Modelo diseñado por alumnos y profesor 3
Características de los blogs educativos 4
Clasificación de los blogs educativos 5
Ejemplos de edublogs 6
Tutoriales para la creación y mantenimiento deblogs 7


Los blogs educativos o edublogs

Los blogs (en el contexto del concepto de Web 2.0) parecieran estar en auge en las experiencias y prácticas, no sólo de los usuarios en general, sino también en distintas áreas profesionales y de producción. En este módulo nos centraremos en los blogs educativos o edublogs y todo lo que en ellos podemos llegar a desarrollar en el marco de proyectoscomo el que están llevando adelante o planear realizar en sus escuelas.
Crear utilizando la Web puede resultar una experiencia realmente significativa en lo que respecta a la producción de contenidos y, por sobre todo, plantea un verdadero cambio de paradigmas en tanto y en cuanto desestructura un sistema convencional de metodologías de aprendizaje. El corte o transformación se genera en elpasaje de consumidor de información al de “creador” y productor de contenidos. Por otra parte, este material producido puede estar representado en distintos lenguajes (textos, imágenes, audio, videos, etc.). Otro factor importante es la fluidez y apertura de la comunicación entre docentes, alumnos y lectores en general. Las relaciones que se establecen a partir de la generación de un blog puedenllegar a convertirse en una enriquecedora trama de conocimientos que van entretejiéndose gracias a la interacción de cada usuario con la información y, a la vez, entre los usuarios, ya sea dentro del contexto de la Web o fuera de ella, ya que lo aprendido en este medio puede perfectamente ser transmitido en otros contextos de espacio-tiempo.
Definición
Según la Wikipedia, “un edublog es un blog quese usa con fines educativos o en entornos de aprendizaje, tanto por profesores como por alumnos”.1
En este contexto, los blogs están encontrando un lugar cada vez más importante en educación (tanto en los colegios como en la universidad), y no sólo porque el software asociado elimina las barreras técnicas para escribir y publicar online, sino también porque el formato “diario”, con la forma de unabitácora, anima a los estudiantes a conservar una grabación de su propio pensamiento en un determinado espacio de tiempo. Los edublogs, por supuesto, también facilitan la retroalimentación crítica como consecuencia de los comentarios de los lectores, que pueden ser profesores, compañeros, padres o integrantes de la audiencia general. El uso de los blogs por los estudiantes tiene un amplioespectro. Un sencillo blog de autor puede usarse para proporcionar un espacio propio online, para plantear preguntas, publicar trabajos y comunicarse con otros espacios Web, así como comentarlos. Sin embargo, un blog no tiene por qué estar limitado a un solo autor, sino que puede combinar a varios, incluyendo compañeros, profesores, tutores o especialistas en un tema concreto. Podemos a manerailustrativa definir distintos usos de los blogs en el proceso de aprendizaje.
Modelo diseñado por profesores
Se trata de blogs creados por profesores para presentar a los alumnos (y a la comunidad educativa) todo lo concerniente al espacio curricular. Se publican allí contenidos, trabajos prácticos, evaluaciones, noticias, etc. Tienen un solo administrador (el docente) y los alumnos participan desde lasección comentarios.


Modelo diseñado por alumnos y profesor
Son blogs creados por los alumnos y el docente, como una selección de los trabajos, proyectos, investigaciones, que dan cuenta de un proceso o proyecto desarrollado. En él se incluyen múltiples fuentes como texto, video, audio y fotografías. La participación del alumno en la elaboración y selección de su contenido es fundamental,...