LA NI EZ

LA NIÑEZ

Se denomina niñez a la fase del desarrollo de la persona que se comprende entre el nacimiento de la misma y la entrada a la pubertad o la adolescencia. Esta es la etapa donde el ser humano realiza el mayor porcentaje de crecimiento. En la niñez existe el desarrollo cognitivo, físico y motor (psico-afectivo). A su vez, la niñez está subdividida en tres etapas: lactancia, primerainfancia y segunda infancia.
La lactancia materna es la alimentación con leche del seno materno. El abandono del amamantamiento, puede traducirse en un problema con importantes implicaciones personales, sociales y sanitarias.
La primera infancia se define como el periodo que va desde el nacimiento hasta los ocho años de edad. Es la etapa de extraordinario desarrollo del cerebro, esta fase sienta lasbases del aprendizaje posterior. Si en los primeros años de vida un niño recibe el mejor comienzo, probablemente crecerá sano, desarrollara capacidades verbales y de aprendizaje, asistirá a la escuela y llevará una vida productiva y gratificante.
La segunda infancia dura desde los seis años hasta los doce. A partir de los seis años se producen diversos cambios importantes en el comportamiento delos niños. Desde el punto de vista físico, psicológico y social. El niño cambia su aspecto y comienza una etapa educativa concreta. También madura en las formas de reaccionar, comportarse o comprender las normas sociales y las demandas de las personas adultas de la familia, de la escuela o de cualquier lugar público, aunque todavía pueden persistir algunas demandas que podrían considerarseinfantiles y fuera de lugar. Seguirá generalizando una manera de actuar correcta, lo que permite consolidar el proceso de desapego de la familia para lograr una mayor adaptación e incorporar experiencias que van a permitir mayores responsabilidades, sin riesgos excesivos, sin sobreprotección y con confianza, como base para la seguridad y la construcción de una autoimagen positiva. En esta etapa, descubrenel valor de la información y la comprensión del mundo. Se trata de una etapa de continuidad y ampliación en relación con la anterior, puesto que los aprendizajes y las competencias iniciales han superado los hitos básicos del desarrollo. Estos cambios repercuten de manera muy positiva en las relaciones con los adultos, ya que las contradicciones de la etapa anterior dan paso a una mayor reflexióny coherencia en el análisis de las situaciones, con una actitud menos egocéntrica y más abierta a las reglas del juego social del entorno. El niño se siente en buenas manos; sabe y comprende que la demanda de los adultos tienen la finalidad de favorecer su crecimiento, valora sus experiencias y conocimientos y eso le ayuda a preguntar, escuchar y posteriormente convertirse en portavoz de lo quele han explicado.

El aprendizaje
Todos los seres humanos comenzamos a aprender desde el momento en que nacemos. Durante los primeros años de vida, es cuando el cerebro está en su máximo potencial de maduración, y por ende se debe aprovechar para estimularlo desde temprana edad, los primeros años están marcados por el más rápido desarrollo, especialmente del sistema nervioso central. Elaprendizaje en edad temprana promoverá el desarrollo del niño, incitando su formación motora, social e intelectual. La estimulación intelectual insuficiente puede llegar a provocar daños graves y posiblemente irreversibles sobre el desarrollo.
Cuando el cerebro se desarrolla bajo condiciones óptimas, aumenta el potencial de aprendizaje y disminuyen las posibilidades de fracaso en la escuela. Por ello,los programas educativos que promueven la interacción con el medio físico, natural y sociocultural pueden fomentar el desarrollo cerebral y las potencialidades de aprendizaje. Además, la mitad del desarrollo del intelecto se produce antes de los cuatros años de edad, debido a la relación existente entre la tasa de crecimiento del cerebro durante los primeros años y el efecto de la estimulación...