La no ectura en méxico
Páginas: 9 (2149 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2012
La No lectura en México
En una reciente encuesta realizada en la localidad, descubrimos varias particularidades a la hora de intentar ocultar la verdad: México no es un país lector.
La mayor parte de los entrevistados afirmaron un gusto por la lectura aun cuando no se consideraran lectores, y los que sí, terminaron por demostrar su poco seguimiento a lo ya dicho.
Es muy indignante el pensarque una gran parte de la sociedad estudiantil se considera lector por leer los libros de texto escolar, los anuncios en la televisión o en la calle, los pies de pagina, o los encabezados de un periódico amarillista, o aun más específicamente, “chateando”…
Aunque, según el promotor literario Jesús Rosales, esto es perfectamente válido y debería considerarse como crédito a la lectura. .
Laencuesta también arrojo como resultado un gusto preferente hacia la Fantasía y la ficción a la hora de escoger un libro, y cuando profundizamos la pregunta nos encontramos con una verdad ya muy a flote, la adicción al vampirismo.
Algunos otros contestaron tener gusto hacia la literatura clásica y los grandes novelistas de los últimos años, pero cuando solicitamos algunos títulos o nombres de autores, elsilencio respondió por ellos. Tal vez por la vergüenza de admitir que prefieren una tarde en la plaza “para ver a quien te encuentras” o pasarse el día entero al ordenador conversando on-Line sobre la última película “buenísima” que vieron en el fin de semana.
Sin duda alguna, no es por ignorancia que caería nuestro pueblo, ya que el conocimiento sobre las ventajas de la lectura (cultura,riqueza del lenguaje, crecimiento personal, conciencia, expansión mental, aumento del raciocinio, etc.) está vigente, ya que todos contestaron lo mismo: La lectura es increíblemente buena y necesaria. Pero lamentablemente la flojera y el desinterés por el conocimiento han ganado terreno en la juventud de hoy día.
En la encuesta nacional de lectura realizada por el CONACULTA se demostró que los adultosmexicanos leen en promedio 2.9 libros al año, los estudiantes, por estar ligada la lectura al estudio, leen obviamente, una mayor cantidad, aunque no se especifica cuantos.
Aunque ya medido en porcentajes; la juventud lee, aproximadamente, un 32% libros escolares, 23% novelas, 22% libros de historia, 19% superación y 11% cuentos.
El resultado de esta concepción sobre la lectura es evidente,según la ENL, 43.6% de los entrevistados reportan no leer libros. De éstos, menos de la tercera parte (30.4%) los ha leído en algún momento de su vida, mientras que el 12.7% dijo nunca haber leído libros.
A la pregunta de ¿Para qué sirve la lectura? Tres cuartas partes asocian la lectura con el aprendizaje y uno de cada 10 para ser culto. Como se consideraron hasta 2 respuestas por cadaentrevistado, al considerar a ambas, la opción de divertirse pasó del 5.4% al 21.4%, pero esta opción sigue siendo la tercera en importancia:
Como lo dice Claudia Morales, La lectura es un placer, y más que habituar a los niños a la lectura, debemos fomentar el gusto por ella.
La lectura es un placer, una diversión, una distracción ¡no un hábito!
Los estudiantes siempre decimos: ¡El maestro tiene laculpa! ¿Y qué creen?… ¡Que tenemos razón! Según datos del CONACULTA la docencia tampoco considera la lectura como un gusto, si no más bien como una obligación, y ¡que peor ejemplo pueden dar a los alumnos que ese!
*Mentes Alternas
Seis puntos para una política de lectura
Laura Athié. Asesora en educación y cultura del Instituto Politécnico Nacional.
Tras un recorrido por los componentesbásicos de una política de lectura, la autora concluye: “La verdadera política está en la gente que destina recursos a la compra de libros, que toma decisiones sobre sus propias lecturas, que dedica parte de su tiempo diario a leer con otros y para otros, que invierte su capital en editar y que cree en el lector, el libro y el proyecto. ¿Cómo conjuntar esos esfuerzos, qué mecanismo utilizar para...
En una reciente encuesta realizada en la localidad, descubrimos varias particularidades a la hora de intentar ocultar la verdad: México no es un país lector.
La mayor parte de los entrevistados afirmaron un gusto por la lectura aun cuando no se consideraran lectores, y los que sí, terminaron por demostrar su poco seguimiento a lo ya dicho.
Es muy indignante el pensarque una gran parte de la sociedad estudiantil se considera lector por leer los libros de texto escolar, los anuncios en la televisión o en la calle, los pies de pagina, o los encabezados de un periódico amarillista, o aun más específicamente, “chateando”…
Aunque, según el promotor literario Jesús Rosales, esto es perfectamente válido y debería considerarse como crédito a la lectura. .
Laencuesta también arrojo como resultado un gusto preferente hacia la Fantasía y la ficción a la hora de escoger un libro, y cuando profundizamos la pregunta nos encontramos con una verdad ya muy a flote, la adicción al vampirismo.
Algunos otros contestaron tener gusto hacia la literatura clásica y los grandes novelistas de los últimos años, pero cuando solicitamos algunos títulos o nombres de autores, elsilencio respondió por ellos. Tal vez por la vergüenza de admitir que prefieren una tarde en la plaza “para ver a quien te encuentras” o pasarse el día entero al ordenador conversando on-Line sobre la última película “buenísima” que vieron en el fin de semana.
Sin duda alguna, no es por ignorancia que caería nuestro pueblo, ya que el conocimiento sobre las ventajas de la lectura (cultura,riqueza del lenguaje, crecimiento personal, conciencia, expansión mental, aumento del raciocinio, etc.) está vigente, ya que todos contestaron lo mismo: La lectura es increíblemente buena y necesaria. Pero lamentablemente la flojera y el desinterés por el conocimiento han ganado terreno en la juventud de hoy día.
En la encuesta nacional de lectura realizada por el CONACULTA se demostró que los adultosmexicanos leen en promedio 2.9 libros al año, los estudiantes, por estar ligada la lectura al estudio, leen obviamente, una mayor cantidad, aunque no se especifica cuantos.
Aunque ya medido en porcentajes; la juventud lee, aproximadamente, un 32% libros escolares, 23% novelas, 22% libros de historia, 19% superación y 11% cuentos.
El resultado de esta concepción sobre la lectura es evidente,según la ENL, 43.6% de los entrevistados reportan no leer libros. De éstos, menos de la tercera parte (30.4%) los ha leído en algún momento de su vida, mientras que el 12.7% dijo nunca haber leído libros.
A la pregunta de ¿Para qué sirve la lectura? Tres cuartas partes asocian la lectura con el aprendizaje y uno de cada 10 para ser culto. Como se consideraron hasta 2 respuestas por cadaentrevistado, al considerar a ambas, la opción de divertirse pasó del 5.4% al 21.4%, pero esta opción sigue siendo la tercera en importancia:
Como lo dice Claudia Morales, La lectura es un placer, y más que habituar a los niños a la lectura, debemos fomentar el gusto por ella.
La lectura es un placer, una diversión, una distracción ¡no un hábito!
Los estudiantes siempre decimos: ¡El maestro tiene laculpa! ¿Y qué creen?… ¡Que tenemos razón! Según datos del CONACULTA la docencia tampoco considera la lectura como un gusto, si no más bien como una obligación, y ¡que peor ejemplo pueden dar a los alumnos que ese!
*Mentes Alternas
Seis puntos para una política de lectura
Laura Athié. Asesora en educación y cultura del Instituto Politécnico Nacional.
Tras un recorrido por los componentesbásicos de una política de lectura, la autora concluye: “La verdadera política está en la gente que destina recursos a la compra de libros, que toma decisiones sobre sus propias lecturas, que dedica parte de su tiempo diario a leer con otros y para otros, que invierte su capital en editar y que cree en el lector, el libro y el proyecto. ¿Cómo conjuntar esos esfuerzos, qué mecanismo utilizar para...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.