La noche que volvimos a ser gente

Rivera Villegas Espa 3101

Clase: La noche que volvimos a ser gente  
Autor: José Luis González 

 
Objetivos:     1. Aprender a resumir brevemente el argumento de un cuento.   2. Determinar la idea central.    3. Entender la relación que se establece entre espacialización, título e  idea central.  4. Relacionar la caracterización de la cultura puertorriqueña con las referencias metafóricas del lenguaje popular.    Para empezar...    1. Lee el cuento notando lo siguiente:     • ¿Quién narra?  • ¿A quién le cuenta?  • ¿Cómo habla?  • ¿Desde dónde habla? (En términos de tiempo y espacio)    2. Consulta las “Estrategias y elementos para leer un cuento”.    Para redactar...    1. Contesta las preguntas estratégicas (Ver  “Estrategias y elementos para leer un cuento”) con las oraciones que sean necesarias.  Ése será  el resumen del argumento.  2. Fíjate específicamente en el por qué.  Condensa la contestación a esta  pregunta usando una sola palabra.  Ésa será la idea central.  3. Relaciona esa ideal central con el título del cuento.  4. Redacta un comentario de 250‐300 palabras sobre el cuento en el que incluyas: argumento, idea central explicada e interpretación del título.   Tienes que conectar estos tres elementos de forma lógica.       

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Considera las siguientes secciones del libro Recetas para escribir (Cassany  y García del Toro.  San Juan: Plaza Mayor, 1999): “Los marcadores  discursivos”,  “Las proformas, las equivalencias léxicas y las elipsis” (páginas  333‐336).            ¿Esto es una   metáfora?

El tiempo vuela...   
Para pensar...   En clase, ya hemos hablado varias veces sobre el concepto 
"metáfora", que NO es únicamente para hablar de poesía.  Recuerda  que una metáfora es una comparación que se establece entre dos  cosas.  La realidad se sustituye por la comparación.  Por ejemplo,  cuando el narrador dice que a Trompoloco se le ablandaron los sesos cuando se cayó de niño, "ablandarse" está implicando que su músculo  cerebral se afectó con la caída.  (La comparación que se establece es:  un músculo fuerte, funciona; un músculo "ablandado" no funciona  igual).   La manera en que una persona relaciona las cosas para  compararlas es subjetiva.  Cada quien interpreta la realidad de  diversas maneras.  Todas ellas dependen de múltiples factores:   educación, edad, contexto social, contexto nacional, entre otros.  Aproximarnos a la  manera en que una persona ve la realidad y  establece comparaciones nos permite conocerla más allá de la  superficie.  Llevado a un plano más amplio: la manera de ver y  comparar de un pueblo nos permite comprenderlo histórica y  culturalmente.      lenguaje popular puertorriqueño.  Identificarlas y examinarlas nos lleva a ver más allá de lo narrado.  Por ejemplo: el narrador, en varias  instancias a lo largo del texto, hace referencias de corte sexista.  Estas  referencias, sin embargo, están matizadas por ciertas expresiones 

Este cuento está lleno de referencias metafóricas, muy comunes en el 

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  2. Determina qué significan, plantéate los elementos comparados y piensa en  la posible razón cultural, social o histórica de su construcción.    3. Piensa por qué el cuento está escrito con estas metáforas que apuntalan  hacia la forma puertorriqueña de establecer comparaciones ante la realidad.    Para conectar...   

metafóricas como “chancleta”, “darle a la sin hueso”,  “olimpiada de  bembeteo”.  Leerlas literalmente nos pueden mover a la risa; pero, si  las leemos con atención para descifrar su contenido en el nivel simbólico, nos dan una pista para entender las ideas culturales que  representa el narrador.    Otros ejemplos de metáforas en el cuento son:    • de sopetón  • esa gente nunca le pierde a uno un ojo  • siempre corriendo detrás del dólar  • si es cuestión de usar la calculadora  • más serio que un chavo de queso  • mar de gente  • una chancleta  • puse a funcionar el coco  •...