La Normas

Introducción

Las nuevas tendencias en Educación y la necesidad de optimizar los rendimientos académicos de nuestros alumnos/as, nos llevan a los docentes a pensar en los equipos como una forma de trabajo en el aula.
Alcanzar y mantener el éxito en los centros escolares requiere la colaboración de todos, ya que es prácticamente imposible conseguirlo contando solo con el trabajo de una solapersona. Las nuevas corrientes escolares, requieren una interacción mayor entre las personas, y esto, sólo puede lograrse con una actitud cooperativa y no individualista.
La necesidad de trabajar en equipo llega de la mano de propuestas como los programas de integración, y otras que requieren la participación e interrelación de diversos sectores de la escuela.
Es por ello que el presente ensayotiene como principal finalidad dar a conocer la problemática abordada durante la jornada de práctica con respecto a la adecuada organización de equipo en donde los alumnos no tomen una actitud negativa, y el propósito establecido durante las actividades fracase.
Así mismo se plantea la siguiente hipótesis ¿se puede llevar a cabo una buena organización colaborativa para las actividades en equipo?, lacual se pretende dar solución con la ayuda de algunos autores que nos hablan de la organización de equipos dentro del aula de clase, así como también la experiencia adquiridas durante la jornada de practica en la escuela primaria “Amado Nervo” ubicada en el municipio de Amaxac de Guerrero con alumnos de 6º “B”.
Visto que el trabajo en equipo debe ser un punto de motivación para los alumnos. Yaque si un equipo de trabajo funciona bien, los alumnos tendrán estos trabajos como una buena forma de aprobar y de sacar puntos extras en clase, además fortalece las relaciones entre compañeros y les obliga de alguna manera a trabajar fuera de clase echando así horas extras de estudio.
Trabajar en equipo tiene como objetivos, primero, ofrecer a los alumnos conocimientos relevantes y actuales,teóricos y prácticos, relativos al estudio de los procesos y prácticas que implican el trabajo en equipo. Segundo, entrenar a los alumnos en la adquisición del conjunto de competencias básicas para el trabajo en equipo. Y tercero, promover la reflexión y el pensamiento crítico acerca de las consecuencias de la utilización de las diferentes estrategias de trabajo en equipo. Para que esto se lleve acabo adecuadamente, el profesor no solo debe tener claridad sobre el concepto de trabajo en equipo, sino también, una vez lo comprenda, lo debe proyectar a sus estudiantes de manera sencilla y clara, apoyándose en el concepto de que los hombres somos seres sociales y por tal motivo el aprendizaje depende en gran parte del trabajo con compañeros, porque a través de él logra la comunicación, elintercambio de ideas, y la construcción de conocimiento.
El presente trabajo se encuentra integrado por los siguientes apartados: primero se encuentra la parte del desarrollo en la que se plantean los argumentos tanto teóricos como prácticos, así mismo abarca varios subtemas con los que se pretende comprobar la problematización que se ha realizado.
En seguida se encuentra la conclusión en la que sepresentan los resultados obtenidos contrastados con los argumentos teóricos, además de que se presentan las explicaciones y las soluciones al problema.
Y finalmente nos encontramos con las fuentes de consulta, estas nos servirán como sustento de las teorías que fueron empleadas y así mismo darnos cuenta de donde se encontró toda la información que se utilizo para el desarrollo de este ensayo.Desarrollo
A menudo se presenta el trabajo en equipo entre los alumnos como un recurso, un método más, para atender la diversidad dentro del aula. Por otra parte, muchos profesores no son partidarios de hacer trabajar en equipo a sus alumnos, aduciendo que “uno hace el trabajo y los demás se aprovechan de ello”. Otros se quejan de que, en realidad, lo que han hecho sus alumnos, más que un...