La Normativa En Las Aulas De Clase

¿QUIEN SOY YO COMO SER DE EXPERIENCIA Y SUBJETIVO ANTE LOS OTROS COMO SUBJETIVIDAD?
Que no hay cultura sin renuncia es uno de los paradigmas que plantea el curso, así como no hay adolescencia sinniñez, ni vejez sin adultez. Cuando hablamos de cultura estamos hablando también de Ley, estamos diciendo que sin este esquema de diferenciación de los animales estamos desprovistos de un algo que noshace aparecer en el mundo como sujetos pensantes, sujetos que al ser atravesados por la tradición, por la cultura, por la conciencia donde ese superyó está presente en la moral y ética, cambiamos ysolapadamente dejamos que haya una mediación entro lo interno y lo externo para poder integrarnos a una sociedad siempre cambiante.
La escuela cambia con los paradigmas que atraviesan la modernidad rumboa la postmodernidad en donde la comunicación se vuelve fundamental, somos seres de palabra, seres que sin esta posibilidad estaríamos inmersos en una soledad profunda pero la palabra ahora estamediada por las nuevas tecnologías y estas nuevas tecnologías crean un mundo diferenciador y abren las puertas al egoísmo, a la confrontación de mi ser con mundos quizá inentendibles en donde no valequien sos sino que tenés, que haces. Vivimos en un mundo que día a día se ve confrontado por nuevos retos, nuevos esquemas, nuevos propósitos de vida. Estamos en un mundo cambiante que siempre nos estáretando a partir de nuevos conocimientos, poseemos en nosotros mismos las probabilidades de hacer de nuestra vida un mundo más vivible o un mundo insostenible en el cual ir dando tumbos y tumbos sinllegar a ninguna parte.
En razón de lo anterior, todavía no estoy segura de que el leer todos los documentos que se sugirieron en clase me hayan dado las bases necesarias para hacer delpsicoanálisis una herramienta efectiva y necesaria a la hora de ser yo misma y de analizar que tan acertada o desacertadamente la estoy usando. Aun a esta edad, 40 años, busco mi identidad y no sé decir que ya...