la novela regional i el ensallo venezolano

Concepto de conducta
la conducta está constituida por las acciones o manifestaciones humanas, tanto externas como internas, en relación con el medio, es decir, el contexto social, cultural, etc., en el que se desarrolla la vida de una persona.
MOTIVACION DE LA CONDUCTA
la conducta está constituida por las acciones o manifestaciones humanas, tanto externas como internas, en relación con elmedio, es decir, el contexto social, cultural, etc., en el que se desarrolla la vida de una persona
CONDUCTA APRENDIDA
Una conducta tiene éxito cuando con ella se logra resolver el problema con el cual se halla enfrentado el individuo, o, de otro modo, cuando se adapta a la situación concreta en la que el individuo se encuentra. Generalmente, esto supone que ha habido un aprendizaje previo a laconducta, es decir, que la conducta es consecuencia de un aprendizaje.
REALIDAD HUMANA
Todo ser humano vive su propio mundo real o realidad humana.
OBJETIVOS DE LA PSICOLOGIA
El objetivo de la psicología es estudiar el comportamiento humano.
MOTIVACION
Motivación Motivación son los estímulos que mueven a la persona a realizar determinadas acciones y persistir en ellas para su culminación.
Lamotivación exige necesariamente que haya alguna necesidad de cualquier grado; ésta puede ser absoluta, relativa, de placer o de lujo.
Bases biológicas de la conducta:
Las actividades del organismo humano están controladas por dos sistemas: el nervioso y el endocrino. Ambos sistemas están interrelacionados. Las secreciones de prácticamente todas las glándulas endocrinas están controladas total oparcialmente por la acción directa o indirecta del sistema nervioso. En muchos casos, el sistema nervioso proporciona información sobre el ambiente externo y el sistema endocrino, regula la respuesta interna a e


EL APRENDIZAJE Y SUS NIVELES
IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE PARA EL HOMBRE
Al nacer, el hombre está dotado de una serie de conductas automáticas relacionadas con los instintos y actosreflejos.
Concepto de aprendizaje:
El aprendizaje se define:
"Es el proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a una situación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o al estado temporal del organismo (como en la fatiga o bajo el efecto de drogas)".
Doble aspecto del aprendizaje:
Aprender conductas y aprender motivacionesconductuales:
El aprendizaje implica un doble aspecto:
Aprender conductas:
Supone la adquisición o modificación del comportamiento ante situaciones concretas.
Aprender motivaciones conductuales:
Supone la adquisición de los factores que mueven al individuo a actuar y dirigen la conducta del individuo en una situación dada.
II. MODALIDADES DEL APRENDIZAJE
Ensayo y error:
Thorndike, psicólogonorteamericano, experimentó este método con animales encerra¬dos en caja-rompecabezas. El animal hace muchos movimientos hasta que accidentalmente, tocando una palanca. se abre la caja.
El hombre también aprende por ~'ensayo y error", pero se diferencia del animal en que éste no comprende la situación y sólo aprende por asociación mecánica, mientras que él reflexiona y comprende con lo que se facilitael aprendizaje
Condicionamiento:
Se entiende por condicionamiento el proceso mediante el cual se logra producir una conducta o respuesta ante es
Comprensión inteligente:
Los psicólogos gestaltistas han estudiado el aprendizaje y dé acuerdo a sus experi¬mentos rechazan las teorías asociacionistas y mecanicistas.
Imitación:
Este tipo de aprendizaje se basa en la repetición de acciones oconductas observa¬das en otros.
Transferencia:
Se entiende por transferencia la transposición de conocimientos o de pautas de comportamiento adquiridos en un determinado campo o situación, a otros campos o si¬tuaciones, facilitando nuevos aprendizajes.
Inteligencia animal e inteligencia humana:
Se entiende por inteligencia: "la capacidad para resolver problemas"
El grado de inteligencia depende...