la novela

Guía de Aprendizaje.
Etapa 2 La novela
Introducción a la etapa 2.
Las actividades de aprendizaje propuestas en esta etapa están diseñadas para comprender que la narrativa del siglo XXI, sobre todo en lo referente a la creación de la novela presenta características peculiares, a pasado de la tradicional estructura lineal a mezclar diversos planos de la realidad y del tiempo, ya no es unasimple observación de la vida, sino que plantea versiones alternativas de la realidad.
La novela es un subgénero complejo y versátil, estamos seguros de que la lectura y el conocimiento de este tipo de textos te permitirán entrar en contacto con otros valores, creencias y formas de vida, lo que le confiere vínculos con la historia, las ciencias sociales y la ética.
Del mismo modo, la exploración delmundo interior de los personajes novelescos y sus relaciones y conflictos con los demás, son factores que acercan a la novela a la psicología. Por último, el ejercicio de la imaginación y su fuerza creativa relacionan a la novela con otras formas artísticas.
Además, la novela considerada como el género narrativo de más reciente creación, es el más novedoso, pero no sólo por su concepciónhistórica, sino porque es el que mas se renueva y transforma. De acuerdo con su intención comunicativa, la novela es un relato que pretende construir un mundo de acción humana, con sentido y transmitir experiencias de diversa índole
Competencias de la etapa 2
Competencias genéricas
Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
AtributosValora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.
Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Participa en prácticas relacionadas con el arte.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintoscontextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevanciageneral, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributos
Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Competencias generales
Utiliza los lenguajes lógico, formal, matemático,icónico, verbal y no verbal de acuerdo a su etapa de vida, para comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, teorías y corrientes de pensamiento con un enfoque ecuménico.
Atributos
Reconoce al arte con una visión manifestada en múltiples expresiones.
Utiliza diferentes expresiones artísticas para comunicarse entre las personas y las culturas
Domina su lengua materna en forma oral yescrita con corrección, relevancia, oportunidad y ética adaptando su mensaje a la situación o contexto, para la transmisión de ideas, y hallazgos científicos
Atributo.
Expresa conceptos e ideas de manera correcta de forma oral y escrita en su lengua materna.
Emplea pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que le permitan tomar decisionespertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social.
Atributos.
Construye su punto de vista de acuerdo con su importancia y relevancia.
Integra y estructura conocimientos nuevos que le permitan una toma de decisiones con responsabilidad social.
Competencias disciplinares.
Comunicación
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones,...