La Nuea

Sonia Melina Briceño Mercado
La nueva escuela
Es imposible pensar que la educación conceptualizada como “tradicional” ha desaparecido en su totalidad, ya que yo misma puedo considerarme producto deesta educación enciclopedista y pasiva para el alumno. Establece el empirismo que no hay nada en el espíritu que no estuviese antes en los sentidos, tal vez esto influya en opinar que la educaciónque se basada en solo la formación intelectual del alumno no me parece del todo fuera de orbita para las necesidades básicas del niño, si bien no me parece la pasividad con la que se trata al alumno,el interés del maestro porque éste aprenda los conocimiento básico de cada nivel educativo es importante, ahora bien yo diría que los métodos que dan libertad y participación a los educandos son másbien para despertar el interés por la información que el maestro les proporciona, la tecnología (entendida como todas las técnicas) utilizada es la parte clave para “atrapar” esos minutos en que elalumno predispone su interés y su total atención en el momento de que se da el conocimiento en su entorno. Entonces la sola adquisición del conocimiento ya no es suficiente y se busca la maneradesarrollar en el alumno la habilidad de aprender a pensar y que pueda ser capaz de construir su conocimiento y discernir entre lo que se le presenta cuando sea necesario. Claro que es imposible acordarse detodo los que nos enseñan por tantos años en cada una de las horas de clases de todos los niveles por los que hemos de pasar, entonces aparece en la décadas de los ochenta el hoy tan aclamado“aprendizaje significativo”, donde el alumno y el maestro deberán de relacionar o familiarizar todos los contenidos y tratar de desarrollar las habilidades del pensamiento para que el aprendizaje signifiquealgo para el alumno y que le sea fácil de extraer de sus “archivos cerebrales” cuando sea preciso. El contenido de la enseñanza implica el conocimiento, las habilidades y las actitudes. Dewey define...