La nueva cultura escolar

Escuela Normal Superior
“Profr. Moisés Sáenz Garza”
Escuela de Graduados
Maestría en Enseñanza de las Ciencias
Materia: Modelos y Estrategias para la Gestión Escolar

Unidad 1. El cambio y lainnovación en la escuela
1.3 La nueva cultura escolar
Catedrática:
Alumno:

7 de febrero de 2014 en Monterrey, Nuevo León

como resultado de
interrelaciones sociales cotidianas en condicionesmateriales,
sociales y espirituales que dominan un espacio y un tiempo,
manifestándose a través de significados, valores, sentimientos,
pautas de conducta, leguaje, rituales, costumbres, objetos,tanto
materiales como simbólicos que rodean la vida individual y
colectiva de las organizaciones educativas.

Los centro educativos, a partir de tres perspectivas:
• La parte estructural, quecorresponde a las normas y las
políticas,
• Los procesos organizativos que guardan relación con los
elementos de planeación, certificación y acreditación y
• Los procesos sociales, donde tocanelementos de poder y
por supuesto de cultura.

Es necesario que todas las organizaciones educativas se
integren en equipos de trabajo guiados por su líder, de tal
suerte que se justifica la necesidaddel trabajo en equipo para
proporcionar un ambiente que anime a los educandos a
desarrollarse con entusiasmo; o bien para aumentar la
autoestima entre los docentes y su sentimiento de propiedad ypertenencia respecto al centro escolar.

La planeación debe desafiar y estimular hacia el cambio, la
innovación y la creatividad. Como resultado, no solo requiere
inteligencia sino tambiénintuición. No existen soluciones únicas.
No cuenta con libros de texto, ni recetas de cocina. El proceso
de planificación estratégica debe evolucionar y debe ser
especialmente sensible a la cultura, alas necesidades y al
contexto de la institución educativa.

“La cultura escolar acostumbra a domesticar las
innovaciones para conseguir, finalmente, acomodarlas a
sus pautas habituales. El grado...