LA NUEVA GEOPOLITICA MENSUAL

TEMA 1. LA NUEVA GEOPOLÍTICA MUNDIAL, LOS ORGANISMOS INTERNACIONALES Y LA RECONCONCEPTUALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN.
LECTURA: CONOCER PARA TRANSFORMAR: EL PROBLEMA FUTURO.

La historia pues, si acaso, puede no tiene ninguna importancia para el futuro.
El conocimiento histórico pues, ya no cuenta cuanto mas podrá justificarse por el simple deseo turístico, gratuito e inocuo de satisfacer unacuriosidad totalmente ineficaz.
La tesis de Max Weber al respecto gira en torno a la afirmación de la no heterogeneidad del tiempo.
En los momentos cruciales de la historia, un hombre adopto decisiones. Asimismo, mañana otros hombres adoptaran decisiones.
En el sentido preciso que otro hombre, en el mismo lugar, habría podido adoptar otra decisión.
En esta concepción del devenir histórico, el futuro noaparece como totalmente determinado por el pasado.
Esta posición reivindica dos postulados básicos.
1.- el futuro no constituye una fatalidad histórica, un resultado, necesario e inevitable. Pero tampoco es el resultado caprichoso o azaroso de una voluntad o decisión humana.
2.- si el futuro no esta totalmente predeterminado, es posible reivindicar el justo valor de las acciones y decisioneshumanas.
La política es una actividad miserable. Por que el futuro es incierto, y porque algunos hombres pueden forjarlo, la política es una de las actividades más nobles de la humanidad.
De modo que una decisión política puede ser considerada, en un momento dado, como efecto, esto es, puede ser explicada por la relación probabilística con un conjunto de factores de diversa índole.
Es imposiblepretender prever el futuro.

LECTURA: EL CAMINO A SEGUIR: EDUCACIÓN PARA EL NUEVO MUNDO MORAL.
A pesar de su retorica de preparar para el futuro, miran hacia atrás, hacia un sistema que muere, en lugar de mirar hacia adelante, hacia la nueva sociedad que emerge.
Ni la posición radical, ni la conservadora, pueden tener la ultima palabra, porque ninguna ofrece una solución a los problemas actuales.
Debemoscontinuar desarrollando estrategias de enseñanza y aprendizaje, en especial en cuanto se lleven a cabo avances electrónicos.
El curriculum continuara respondiendo a cambios en las necesidades y en los conocimientos: debemos continuar mejorando todos los aspectos de la administración, evaluación estudiantil y sistemas de apoyo.
El proceso educativo debe retener su objetivo principal desde queempezó la sociedad, a saber, la humanización de cada nueva generación. El término humanizar se ha escogido deliberadamente con preferencia a socializar, porque este ultimo se puede interpretar como que significa conformidad social.
La educación retiene, como objetivo principal, la utópica aspiración de producir personas genuinamente humanas; de hecho, la tarea actual, por difícil que sea, es encontrarun camino a seguir en educación.
La historia es la conciencia presente de la experiencia colectiva humana y es, por tanto, una parte tan grande de nuestro mundo como los objetos que percibimos.
La búsqueda mundial de alternativas en educación se presenta como evidencia del reconocimiento de las masas, aunque todavía a un nivel sublimal, de la inminencia del cambo de configuración.
El progresismoeducativo de este siglo ha dado ya un gran paso reconociendo a la naturaleza del hombre.

TEMA 2. LA CONFORMACIÓN DE UN ESTADO MUNDIAL, LA GLOBALIZACIÓN ECONÓMICA Y SU PROYECTO EDUCATIVO.
LECTURA: PECULIARIDADES DEL DESARROLLO DEL ESTADO-NACIÓN MEXICANO.
No es lo mismo analizar el Estado en los países capitalistas avanzados que realizar la misma operación en los países llamado de desarrollo tardíoo dependientes.
La forma Estado se consolidad y es una expresión de ese desarrollo.
En México, el Estado no es la consecuencia del desarrollo del capitalismo, sino que es uno de sus motores más relevantes.
La tarea del Estado no era solo educativa y cultural. Para Justo Sierra e Estado debía realizar las tareas que en otras circunstancias (Inglaterra) quedaron en manos de la iniciativa de la...