La Nueva Gerencia En Un Contexto De Cambio Educativo

El presente ensayo hace reflexión sobre el tema de la nueva gerencia educativa en el poder constituyente, el cual debe atacar algunos aspectos críticos como la redefinición de las concepcionesgerenciales y todas sus estructuras, ya que, por los diversos problemas que aquejan a la sociedad en ese ámbito ameritan estudios desde diferentes perspectivas. Esa complejidad del hecho educativo permitecentrar la atención en los diversos actores del proceso de enseñanza con una visión postmoderna, ya que estamos frente a nuevas realidades y retos que requieren ser considerados en Educación.
Encuanto al nivel micro en la escuela, conviene superar el burocratismo y la rigidez administrativa, promoviendo la supervisión como animación y acompañamiento pedagógico, estos cambios afectannotablemente el área gerencial y la organización interna de las instituciones. En este sentido, el mejoramiento de la educación se logrará cuando se modifiquen los esquemas gerenciales o paradigmas y sedesarrollen valores y principios humanísticos, por lo que cualquier proceso que aspire a transformar y a modificar el sistema educativo nacional debe contar con la capacitación del personal docente. MoraGarcía (2001) afirma que: “La gerencia postmoderna centra su importancia en el lado comportamental más que en el estructural, el recurso humano es más importante que nunca…” (p. 23). En este mismo orden deideas, en Venezuela la Comisión para la Reforma del Estado (COPRE, 1989) señaló que:
La falta de formación gerencial adecuada impide a estas personas gerentes y supervisores, entender que una desus principales funciones consiste en ocuparse diaria y sistemáticamente de la administración de los recursos humanos, o sea, del personal. Pero gerenciar no es “mandar o jefear” personas implica unconocimiento y adecuada consideración de los diversos y complejos aspectos del comportamiento individual y del comportamiento de los grupos humanos y sus interrelaciones (p. 47).
Asimismo, Pavón...