La Nueva Ley General De Educacion
Páginas: 22 (5345 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2011
LA NUEVA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
A partir del 14 de julio de 1993 está vigente la Ley General de Educación (LGE). La ley precedente, llamada Ley Federal de Educación (LFE) había sido promulgada por el gobierno de Luis Echeverría en 1973. Ambas tienen en común el ser instrumentos de un programa de reforma de la educación. Al respecto, la exposición de motivos de la LFE decía: La actualreforma educativa, para ser integral, debe asumir plenamente la circunstancia en que se desenvuelve. Ésta le dicta imperativos que han generado el desarrollo científico mundial y los que derivan el proceso de cambio que vive el país.
La educación que reclama la sociedad del mañana está obligada a modificar el modelo académico tradicional para que al mismo tiempo que permita la formación dehábitos para el desarrollo de la personalidad, induzca en el educando una conciencia social y haga efectivo el ideal de que cada individuo se convierta en el agente de su propio desenvolvimiento.
El hombre, como integrante de la sociedad, es el fin último de la educación; esto sin olvidar que la persona humana tiene esferas irreducibles en las que no es posible ni deseable intervenir. El ámbitode la libertad personal es inviolable: así lo reconoce el Estado.
La ley propuesta “concuerda con el sentido del Artículo 3º y responde también a una sociedad como la actual, que se caracteriza por el cambio”. Por su parte, la iniciativa de la LGE señala que ésta atenderá “a las condiciones y necesidades actuales de los servicios educativos” y que se propone conservar y ampliar “losprincipios sociales, educativos y democráticos” de la LFE. La iniciativa señalaba también que con la nueva ley se lograría un avance de especial importancia en la consolidación de un nuevo sistema educativo nacional fundado en el federalismo, la participación social y la renovada vocación de todos los sectores por coadyuvar a la educación de los mexicanos La ley propuesta (contribuirá) aconsolidar la estrategia de modernización de los servicios educativos que requiere el desarrollo de México y facilitará el cumplimiento de nuestros propósitos de asegurar una educación de alta calidad, con carácter nacional y capacidad institucional para ofrecer niveles educativos suficientes y adecuados a toda la población.
Claramente pues, ambas leyes son propuestas como instrumentos parapromover el desarrollo educativo. De modo específico, ambas leyes establecen en su momento la reglamentación general a que deberá someterse la aplicación del Artículo 3º constitucional. Sin embargo, en este punto hay una diferencia significativa entre las dos leyes. La LGE viene precedida de dos hechos importantes: en primer lugar, las dos reformas al Artículo 3º aprobadas en enero y diciembre de1992, y en segundo término, el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica también de 1992, que dio un impulso especial a la modernización de la educación, descentralizando algunos de sus componentes administrativos en el equívocamente llamado federalismo educativo.
Debido a la imposibilidad de una presentación amplia de la Ley General de
Educación y considerando que sulectura es insustituible, en este artículo se hace una descripción general de sus contenidos y luego se destacan cuatro aspectos: el carácter de la ley y los objetivos de la educación; el federalismo educativo; la equidad en la educación y, finalmente, el tema de las infracciones y sanciones.
La Ley General de Educación
Esta ley consta de ocho capítulos que contienen 85 artículos y seistransitorios.
Los capítulos se ocupan de los temas siguientes:
I. Disposiciones generales. Aquí destacan la definición del carácter de la ley; la definición de la educación y sus objetivos, y los elementos que integran el sistema educativo nacional.
II. Del federalismo educativo. El capítulo consta de cuatro secciones que se ocupan de los asuntos siguientes: la distribución de la...
A partir del 14 de julio de 1993 está vigente la Ley General de Educación (LGE). La ley precedente, llamada Ley Federal de Educación (LFE) había sido promulgada por el gobierno de Luis Echeverría en 1973. Ambas tienen en común el ser instrumentos de un programa de reforma de la educación. Al respecto, la exposición de motivos de la LFE decía: La actualreforma educativa, para ser integral, debe asumir plenamente la circunstancia en que se desenvuelve. Ésta le dicta imperativos que han generado el desarrollo científico mundial y los que derivan el proceso de cambio que vive el país.
La educación que reclama la sociedad del mañana está obligada a modificar el modelo académico tradicional para que al mismo tiempo que permita la formación dehábitos para el desarrollo de la personalidad, induzca en el educando una conciencia social y haga efectivo el ideal de que cada individuo se convierta en el agente de su propio desenvolvimiento.
El hombre, como integrante de la sociedad, es el fin último de la educación; esto sin olvidar que la persona humana tiene esferas irreducibles en las que no es posible ni deseable intervenir. El ámbitode la libertad personal es inviolable: así lo reconoce el Estado.
La ley propuesta “concuerda con el sentido del Artículo 3º y responde también a una sociedad como la actual, que se caracteriza por el cambio”. Por su parte, la iniciativa de la LGE señala que ésta atenderá “a las condiciones y necesidades actuales de los servicios educativos” y que se propone conservar y ampliar “losprincipios sociales, educativos y democráticos” de la LFE. La iniciativa señalaba también que con la nueva ley se lograría un avance de especial importancia en la consolidación de un nuevo sistema educativo nacional fundado en el federalismo, la participación social y la renovada vocación de todos los sectores por coadyuvar a la educación de los mexicanos La ley propuesta (contribuirá) aconsolidar la estrategia de modernización de los servicios educativos que requiere el desarrollo de México y facilitará el cumplimiento de nuestros propósitos de asegurar una educación de alta calidad, con carácter nacional y capacidad institucional para ofrecer niveles educativos suficientes y adecuados a toda la población.
Claramente pues, ambas leyes son propuestas como instrumentos parapromover el desarrollo educativo. De modo específico, ambas leyes establecen en su momento la reglamentación general a que deberá someterse la aplicación del Artículo 3º constitucional. Sin embargo, en este punto hay una diferencia significativa entre las dos leyes. La LGE viene precedida de dos hechos importantes: en primer lugar, las dos reformas al Artículo 3º aprobadas en enero y diciembre de1992, y en segundo término, el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica también de 1992, que dio un impulso especial a la modernización de la educación, descentralizando algunos de sus componentes administrativos en el equívocamente llamado federalismo educativo.
Debido a la imposibilidad de una presentación amplia de la Ley General de
Educación y considerando que sulectura es insustituible, en este artículo se hace una descripción general de sus contenidos y luego se destacan cuatro aspectos: el carácter de la ley y los objetivos de la educación; el federalismo educativo; la equidad en la educación y, finalmente, el tema de las infracciones y sanciones.
La Ley General de Educación
Esta ley consta de ocho capítulos que contienen 85 artículos y seistransitorios.
Los capítulos se ocupan de los temas siguientes:
I. Disposiciones generales. Aquí destacan la definición del carácter de la ley; la definición de la educación y sus objetivos, y los elementos que integran el sistema educativo nacional.
II. Del federalismo educativo. El capítulo consta de cuatro secciones que se ocupan de los asuntos siguientes: la distribución de la...
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