la nutricion

Psiquis

El clima familiar en hogares con niños con
trastornos del habla y del lenguaje
A. Espina*, E. Fernández**, B. Pumar***
Psiquis, 2001; 22 (1): 21-29

Resumen
Objetivo: estudiar el clima familiar en hogares con niños con trastornos del habla y del lenguaje.
Método: una muestra de 104 familias [30 con un hijo con trastorno del habla (TH), 34 con un hijo
con trastorno del lenguaje(TL) y un grupo "control" (n=40) de similares características sociodemográficas fue evaluada con el Peabody picture vocabulary test-r, el test de lllinois de aptitudes psicolingüísticas, la prueba de articulación de fonemas, el registro fonológico inducido y la escala de
clima social de la familia (FES). Resultados: las familias con hijos con TH y TL presentan mayores
desviaciones del rangonormativo en las escalas de la FES que el grupo control. Las madres del
grupo TL perciben menos autonomía e intereses socio-recreativos en sus familias que en el grupo
control. Discusión: las diferencias en el clima familiar pueden ser causa o consecuencia del trastorno del hijo, en ambos casos las intervenciones, familiares a nivel preventivo o terapéutico, nos
parecen indicadas.

Palabrasclave: Trastornos del habla. Trastornos del lenguaje. Clima familiar

Abstract

Family environment in households with children with language and speech
disorders
Objective: To study the family environment in households with children with language (LD) and
speech disorders (SD). Method: 104 families (30 whit a child with LD, 34 whit a child with SD and a
control group (n=40) with similarsocio-demographic characteristic were evaluated with the Peabody picture vocabulary test-r, the lllinois aptitudes psycholinguistics test, the phoneme articulation
test, the induced phonological registration and the family environment scale (FES). Results: The
families with children with LD and SD have bigger deviation from the normative range in FES'scales. The mothers of the LD group perceiveless autonomy and socio-recreational interests than the
control group. Discussion: the differences in family environment could bee cause or effect of children' disorders, in both cases, family interventions, preventive or therapeutic, could be indicates.
Key words: Language disorders. Speech disorders. Family environment.

* Psiquiatra. Psicoterapeuta. Profesor Titular y director del Master deTerapia Familiar y de Pareja de la Universidad del
País Vasco.
** Psicóloga. Logopeda
*** Médico. Psicóloga. Psicoterapeuta

Guipúzcoa (San Sebastián)

A. Espina y cols.

Introducción
La falta de estimulación lingüística dificulta un
adecuado desarrollo del lenguaje. Los niños que
viven en asilos, hospitales, orfelinatos presentan
habitualmente alteraciones en el desarrollo dellenguaje (1, 2, 3). Desde una perspectiva ambiental, la
pobreza de lenguaje puede ser debida al nivel cultural del hogar, errores educativos por parte de los
padres, como el consentimiento excesivo que le
infantiliza, la excesiva exigencia para que hable, la
desatención, problemas del lenguaje en los padres,
etc ... (4-16). Sieguel y Cunningham (17) y Goldman
(18) destacan que en los niños conretrasos en el
lenguaje hay menos estimulación hogareña y afirman que el desarrollo y los trastornos del lenguaje
hay que entenderlos desde la interacción familiar y
tenerla en cuenta para la intervención. Baker y
Cantwell (19) sugieren que los niños con retrasos
de lenguaje tienen más probabilidades de padecer
trastornos psiquiátricos en el futuro, y Cohen y Lipsett (20) afirman que losniños con trastornos del
lenguaje tienen frecuentemente madres con trastornos psicopatológicos.
Audet y Hummel (21) afirman que los niños con
trastornos del lenguaje tienden a padecer más trastornos psicopatológicos y familiares y recomiendan
que las intervenciones sean tanto individuales como
familiares. Debot-Sevrin (22) afirmaba que los niños
dislálicos presentaban particularidades en su...