“La Obligatoriedad De La Educación Secundaria En Argentina: Perspectivas Para La Democratización De La Educación”

UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES
FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS







DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
CATEDRA EDUCACION II - 2011




TRABAJO FINAL:



“La obligatoriedad de la Educación Secundaria en Argentina: Perspectivas para la democratización de la educación”





¿Todo a todos/as?La cuestión de los destinatarios de los sistemas educativos. La ampliación de la cobertura y la obligatoriedad escolar.
Responsable: Dora González. dgonzalez@uolsinectis.com.ar






ICICSON, Mariela Jennifer

Correo electrónico: marielaicicson@gmail.com

Profesoras de prácticos: Paula Dávila, Cecilia Ortmann






RESUMEN

El presente trabajo se propone reflexionar acerca decómo es posible la concreción de los objetivos del sistema educativo argentino de inclusión masiva de todos/as los/as jóvenes, su permanencia y terminalidad, y el respeto de la heterogeneidad, mediados por la obligatoriedad de la Educación Secundaria, manteniendo las formas escolares y dispositivos institucionales que el mismo sistema creó y utilizó para la homogenización de la población yexclusión de los diferentes o no-capacitados.
Para ello se analiza conceptual e históricamente la conformación de la educación secundaria en la Argentina, indagando y revisándo la cuestión de los destinatarios de la misma en cada período histórico. Luego, haciendo hincapié en la sanción de obligatoriedad de la Educación Secundaria en la Argentina -LEN 2006-, se desglozan y desarrollan diferentesaportes y perspectivas para los debates en torno al concepto mismo de obligatoriedad y a quiénes son los nuevos destinatarios del sistema educativo. Para finalizar, se concluye, argumentadamente, que el sistema educativo no cuenta con las condiciones –estructurales, materiales, formativas, conyunturales, pedagógicas, etc- necesarias para el cumplimiento real y efectivo de dicha disposición legal. Dela misma manera, se esbozan algunas propuestas para pensar el camino hacia la democratización de la educación.
*Palabras clave: - educación (o nivel) secundario;- obligatoriedad; -destinatarios; -heterogeneida; - inclusión.
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1.Introducción
El presente trabajo se propone reflexionar acerca de los cambios y permanencias en el sistema educativo argentino desde su conformación hasta laactualidad, así como también, paralela y principalmente, se propone analizar quiénes son los destinatarios del mismo, y cómo éstos se re-localizan entre las diferentes clases sociales y grupos culturales, a partir de las principales transformaciones políticas, socio-económicas y culturales, y sus consecuentes manifestaciones en el sistema educativo. La pregunta que motora este análisis es: ¿Cómo esposible la concreción de los objetivos del sistema educativo argentino de inclusión masiva de todos/as los/as jóvenes, su permanencia y terminalidad, y el respeto de la heterogeneidad, mediados por la obligatoriedad de la Educación Secundaria, manteniendo las formas escolares y dispositivos institucionales selectivos que el mismo sistema creó y utilizó para la homogenización de la población yexclusión de los diferentes o no-capacitados?.
Haciendo hincapié en la obligatoriedad de la Educación Secundaria en la Argentina -sancionada en la Ley de Educación Nacional LEN-2006-, como el factor contemporáneo principal para la reapertura de los debates en torno a los destinatarios del sistema educativo, y apoyándonos en el análisis de las representaciones de los actores educativos, como en lasdiscusiones académicas actuales en torno a la obligatoriedad misma, es que se cuestionará si el sistema educativo cuenta con las condiciones –estructurales, materiales, formativas, conyunturales, pedagógicas, etc- necesarias para el cumplimiento real y efectivo de la LEN.

2.1 La Educación Secundaria en la Argentina: Una perspectiva histórico-conceptual de su conformación y con ella, la de sus...