La Obra De Erikson De Anita Woolfolk
Páginas: 10 (2336 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2015
EXPERIENCIAS DOCENTES_______________________________________________
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
SÉPTIMA EDICIÓN
EXPERIENCIAS DOCENTES
An i t a E . Wo o l f o l k
Woolfolk,
Anita
E
"La
obra
de
Erikson",
en
Psicología educativa, Maria Elena Ortiz Salinas
(trad.), 7' ed., México, Prentice Hall, 1999,
•
¿Qué le preocupa de esta estudiante?
•
¿Cómo cree que se sienta Vanesa
respecto a símisma?
•
pp. 66-67, 69.73.
¿A que señales de peligro les pondría
atención?
•
¿Cómo
la
ayudaría
a
entablar
relaciones genuinas?
¿QUE HARÍA USTED?
•
para una niña de tercer grado de
Una de las niñas de su grupo del primer año
primaria.
de preparatoria esta desesperada por tener
amigos. Vanesa parece solitaria y deprimida.
En el almuerzo nadie se sienta junto a ella ni
Considere lamisma situación pero
LA OBRA DE ERIKSON
la acompaña al dirigirse al aula. Es una buena
estudiante, pero parece que simplemente no
encaja. En muchas ocasiones ha tratado de
unirse a un grupo ofreciendo su ayuda o
haciendo
preguntas,pero
estas
iniciativas
nunca funcionan. A veces logra iniciar una
amistad, pero jamas dura. A Vanesa le
emociona tanto la posibilidad de entablar una
relación queacaba por alejar a la nueva
amiga al abrumarla con atenciones, inundarla
con regalos especiales, mostrarse demasiado
efusiva y compartir con ella sus secretos y
preocupaciones
más
profundos.
Al
final,
Vanesa parece ser la explotada, abandonada
o herida. Últimamente, la niña se ve cansada
y pálida y sus tareas parecen descuidadas e
incompletas.
Al igual que Piaget, Erik Erikson no comenzó
comopsicólogo; de hecho, jamas se graduó
del bachillerato. Dedicó los primeros años de
su vida adulta al estudio del arte y a viajar
por Europa. En un encuentro que tuvo con
Sigmund Freud en Viena, este lo invitó a
estudiar
psicoanálisis.
Erikson
emigró
después a los Estados Unidos para prácticar
su profesión y escapar de la amenaza de
Hitler.
En su importante libro Infancia y sociedad
(1963),referencia
Erikson
esencial
ofreció
para
un
marco
de
comprender
las
necesidades de los jóvenes en relación con la
sociedad en la que crecen y aprenden y a la
que más tarde han de contribuir. Sus últimos
libros Identidad, juventud y crisis (1968) e
62
EXPERIENCIAS DOCENTES_______________________________________________
Identidad y el ciclo de la vida (1980) abundan
sobre sus ideas.Aunque la aproximación de
Erikson
no
es
la
única
explicación
del
desarrollo personal y social, la he elegido
para
organizar
nuestra
revisión
porque
destaca el surgimiento del yo, la búsqueda de
identidad y las relaciones individuales con los
demas durante toda la vida.
Después de estudiar las prácticas de crianza
infantil en diversas culturas, Erikson llegó a la
conclusión
de
que
losseres
humanos
compartimos las mismas necesidades básicas
y
que
de
satisfechas
alguna
por
la
manera
sociedad
deben
a
la
ser
que
pertenecemos. En cada sociedad, los cambios
emocionales y su relación con el ambiente
social siguen pautas similares. Este énfasis en
la relación de la cultura y el individuo lo
condujo a proponer una teoría psicosocial del
desarrollo.
Como
Piaget,
Eriksonal
forma en que se resuelvan los conflictos de
desarrollo como una transición por una serie
los primeros años. Según Erikson, en cada
de etapas, cada una con sus propias metas,
etapa el individuo enfrenta una crisis del
preocupaciones, logros y peligros. Las etapas
desarrollo que supone un conflicto entre una
son
alternativa positiva y otra en potencia nociva.
interdependientes.consideraba
El
últimas etapas depende de la
triunfo
en
las
La forma en que el individuo resuelva cada
crisis tendrá un efecto duradero en la imagen
que se forma de sí mismo y de la sociedad.
Una solución poco saludable de los problemas
halladas en las primeras etapas puede tener
repercusiones negativas durante toda la vida,
aunque en ocasiones es posible reparar el
daño en etapas posteriores....
PSICOLOGÍA EDUCATIVA
SÉPTIMA EDICIÓN
EXPERIENCIAS DOCENTES
An i t a E . Wo o l f o l k
Woolfolk,
Anita
E
"La
obra
de
Erikson",
en
Psicología educativa, Maria Elena Ortiz Salinas
(trad.), 7' ed., México, Prentice Hall, 1999,
•
¿Qué le preocupa de esta estudiante?
•
¿Cómo cree que se sienta Vanesa
respecto a símisma?
•
pp. 66-67, 69.73.
¿A que señales de peligro les pondría
atención?
•
¿Cómo
la
ayudaría
a
entablar
relaciones genuinas?
¿QUE HARÍA USTED?
•
para una niña de tercer grado de
Una de las niñas de su grupo del primer año
primaria.
de preparatoria esta desesperada por tener
amigos. Vanesa parece solitaria y deprimida.
En el almuerzo nadie se sienta junto a ella ni
Considere lamisma situación pero
LA OBRA DE ERIKSON
la acompaña al dirigirse al aula. Es una buena
estudiante, pero parece que simplemente no
encaja. En muchas ocasiones ha tratado de
unirse a un grupo ofreciendo su ayuda o
haciendo
preguntas,pero
estas
iniciativas
nunca funcionan. A veces logra iniciar una
amistad, pero jamas dura. A Vanesa le
emociona tanto la posibilidad de entablar una
relación queacaba por alejar a la nueva
amiga al abrumarla con atenciones, inundarla
con regalos especiales, mostrarse demasiado
efusiva y compartir con ella sus secretos y
preocupaciones
más
profundos.
Al
final,
Vanesa parece ser la explotada, abandonada
o herida. Últimamente, la niña se ve cansada
y pálida y sus tareas parecen descuidadas e
incompletas.
Al igual que Piaget, Erik Erikson no comenzó
comopsicólogo; de hecho, jamas se graduó
del bachillerato. Dedicó los primeros años de
su vida adulta al estudio del arte y a viajar
por Europa. En un encuentro que tuvo con
Sigmund Freud en Viena, este lo invitó a
estudiar
psicoanálisis.
Erikson
emigró
después a los Estados Unidos para prácticar
su profesión y escapar de la amenaza de
Hitler.
En su importante libro Infancia y sociedad
(1963),referencia
Erikson
esencial
ofreció
para
un
marco
de
comprender
las
necesidades de los jóvenes en relación con la
sociedad en la que crecen y aprenden y a la
que más tarde han de contribuir. Sus últimos
libros Identidad, juventud y crisis (1968) e
62
EXPERIENCIAS DOCENTES_______________________________________________
Identidad y el ciclo de la vida (1980) abundan
sobre sus ideas.Aunque la aproximación de
Erikson
no
es
la
única
explicación
del
desarrollo personal y social, la he elegido
para
organizar
nuestra
revisión
porque
destaca el surgimiento del yo, la búsqueda de
identidad y las relaciones individuales con los
demas durante toda la vida.
Después de estudiar las prácticas de crianza
infantil en diversas culturas, Erikson llegó a la
conclusión
de
que
losseres
humanos
compartimos las mismas necesidades básicas
y
que
de
satisfechas
alguna
por
la
manera
sociedad
deben
a
la
ser
que
pertenecemos. En cada sociedad, los cambios
emocionales y su relación con el ambiente
social siguen pautas similares. Este énfasis en
la relación de la cultura y el individuo lo
condujo a proponer una teoría psicosocial del
desarrollo.
Como
Piaget,
Eriksonal
forma en que se resuelvan los conflictos de
desarrollo como una transición por una serie
los primeros años. Según Erikson, en cada
de etapas, cada una con sus propias metas,
etapa el individuo enfrenta una crisis del
preocupaciones, logros y peligros. Las etapas
desarrollo que supone un conflicto entre una
son
alternativa positiva y otra en potencia nociva.
interdependientes.consideraba
El
últimas etapas depende de la
triunfo
en
las
La forma en que el individuo resuelva cada
crisis tendrá un efecto duradero en la imagen
que se forma de sí mismo y de la sociedad.
Una solución poco saludable de los problemas
halladas en las primeras etapas puede tener
repercusiones negativas durante toda la vida,
aunque en ocasiones es posible reparar el
daño en etapas posteriores....
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