La Obra Seg N El Autor

La obra según el autor
Lo primero que concebí de esta pieza fue el destino de su protagonista, esa suerte de Madame Bovary de inquilinato suburbano que se siente movida por sus aficiones tangueras, por su fe en la magia negra y por los folletines radiales. Destino en el que debía luchar la soledad física de la mujer y la opresión de un ambiente en el que apenas existe la intimidad. Prevista asíla trayectoria de tal vida, encontré que los elementos clásicos del sainete vistos al revés –en un ángulo donde se juntan la ironía y el resguardo sentimental– podían servirme para la encarnación de ese destino y el de los otros seres que acompañan, rechazan o empujan a Narcisa. De ahí el tono de la pieza, en la que la situación y los personajes...

Considero a Narcisa Garay… una tragicomedia. Oun sainete, con el admirable sentido que dio Don Armando Discépolo a esta forma teatral tan nuestra, tan cercana a las modalidades de nuestra sociedad. Es como si los personajes sintieran el pudor de sus problemas más inquietantes y se enmascararan con burlas e ironías para no expresar diariamente su soledad, sus angustias, sus desesperantes soluciones. La máscara que cubre esos rostrosauténticos, tan indiscretos en su desnudez.
Juan Carlos Ghiano (de una entrevista en Radio Municipal, 10 de mayo de 1959)

8º bachillerato - Plan de clase

Objetivo
Conocer el trabajo del escritor Tomás Carrasquilla como gran exponente hispanoamericano del realismo literario del siglo XIX.
 
 
Competencias a desarrollar
Los alumnos tendrán capacidad de contextualizar históricamente, con ayuda de suscompañeros, un hecho literario.
Realizar escogencias acertadas de detalles dentro de un texto amplio y clasificarlas acertadamente.
Logros e indicadores de logro
Conoce el tema del realismo, sus características principales, su nacimiento en Europa, su aparición en Hispanoamérica y en Colombia.
Señala en uno de los cuentos de Tomás Carrasquilla los elementos constitutivos del realismo.
Resumen
Basadosen la explicación de clase acerca del realismo en la literatura, los estudiantes identificarán elementos esenciales de éste en el cuento San Antoñito de Tomás Carrasquilla, reescribiendo algunos fragmentos con el fin de ejercitar su propia escritura, tratando de conservar el estilo realista y el efecto del cuento.
Materiales
Copias del cuento San Antoñito de Tomás Carrasquilla
cuaderno deapuntes
Desarrollo
1. Para dar inicio a la actividad es necesario que usted haya desarrollado el tema del realismo en la literatura del siglo XIX y su posterior acogida en Hispanoamérica; haga énfasis en el realismo como tendencia a representar la naturaleza sin ningún tipo de idealidad, en contraposición con el romanticismo y nacido precisamente como una reacción antes los postulados de este último,donde el autor en lugar de buscar temas exóticos examina el mundo que lo rodea y se preocupa por la cotidianidad de los miembros de su misma extracción social, es decir, la clase media. Hable también de las diferencias del héroe o protagonista de la novela realista, el cual está más cercano a la caricatura (el tacaño, el chismoso, el crédulo) que a la virtud, como es el caso del héroe romántico.Desarrollados los postulados generales del realismo, entre a explicar su aparición en Latinoamérica y sus principales exponentes, como lo fueron: el mexicano José López Portillo y Rojas (1850-1923), el costarricense Manuel González Zeledón (1864-1936) y el colombiano Tomás Carrasquilla (1858-1940).
2. Proceda a entregar las copias del cuento San Antoñito de Tomás Carrasquilla a cada estudiante,haga la lectura en voz alta mientras los alumnos le siguen mentalmente. A medida que encuentre elementos y características vistas en clase señálelos de tal forma que los estudiantes puedan resaltarlos sobre el cuento. También indíqueles subrayar las palabras que desconocen para que luego las busquen en el diccionario.
Algunas de las características estilísticas que se pueden apreciar en el cuento...