LA OBSERVACIÓN EN EL CONTEXTO DEL AULA


LA OBSERVACIÓN EN EL CONTEXTO DEL AULA

En el aula es contexto didáctico por excelencia, por ellos es un campo privilegiado de observación por su fácil acceso a los procesos didácticos deenseñanza y aprendizaje.

VENTAJAS DE LA OBSERVACIÓN A OTROS PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.
La observación presenta ventajas 4evidentes en relación a otros procedimientos tales como el análisis de lasproducciones de los alumnos y pruebas específicas.
La observación permite adentrarse en lo que ocurre en la interacción del alumno con la situación aprendizaje, con los compañeros, con el profesor yconsigo mismo.
“la observación será el único instrumento de evaluación sensible a estas situaciones”

a) Interacción del alumno con la situación aprendizaje:
El alumno despliega sus conceptosprevios, sus estrategias y procedimientos de actuación, su capacidad de planificar y de relacionar los medios con los fines etc. Todo ello puede ser conocido mediante la observación atenta.

b)Interacción del alumno con los compañeros:
El grado de implicación intelectual y afectivo, el uso de procedimientos de trabajo con grupo… son algunos de los aspectos que pueden observarse.
c) interacción delalumno con el profesor:
El alumno interactúa con el profesor y este lo pone en situación conflictivas, esta situación es adecuada para conocer el grado de madurez del alumno, ayuda a observaraquello que es capaz de hacer el alumno con la ayuda del otro profesor y d otro compañero.

d) La interacción del alumno consigo mismo:
El alumno verbaliza sus pensamientos, se puede observar y analizarsu capacidad de conocer sus propios procedimientos cognitivos, sus dificultades y habilidades que posee.
La observación es especialmente idónea para conocer la asimilación de procedimientos yactitudes, normas y valores.

DIFICULTADES MÁS HABITUALES EN LA OBSERVACIÓN

Sucede que los profesores no encuentran momentos oportunos en los que poder observar con cierta tranquilidad y sosiego, o...