La Observacion Participante

Tema: La observación participante

Observación.

La observación se llevó a cabo en el un Colegio particular, turno matutino ubicado en la colonia Cumbres 2do. Sector del municipio de Monterrey, Nuevo León, en un grupo de 3° grado del nivel de preescolar, con una población de 16 alumnos, de los cuales 9 son de sexo femenino y 7 son de sexo masculino, la observación se describe de la siguientemanera:

5 de septiembre de 2011.

Empezamos el día con los honores a la bandera en donde la mayoría guardo el respeto adecuado.

Al pasar al salón pasamos a pegar la asistencia del día enseñándoles a saber cuál es el día de hoy.

Al inicio de las actividades, se les dice a los niños vamos a trabajar en la asignatura de matemáticas para desarrollar el tema de sumas. Cuando se explica elprocedimiento y el signo que se utiliza para estas, me doy cuenta que algunos niños están distraídos, algunos están jugando con su material escolar y el resto de los niños están atentos a la explicación de la clase, ya que se les pregunta cuál sería el procedimiento para obtener de una suma y ellos contestan acertadamente.

Se les pide a los niños que desarrollen actividades del tema que se leshabía explicado, después de cierto tiempo algunos niños preguntan ¿Cuál es el procedimiento o la forma para resolver el problema que se les está planteando?, también preguntan cuál es el material escolar a utilizar, otros se quejan de que el trabajo que les fue asignado es demasiado. En varias ocasiones la clase fue interrumpida por personas ajenas al grupo, los niños no tomaron muy en cuenta lainterrupción.

6 de septiembre de 2011.

Al día siguiente se les menciona a los niños que vamos a trabajar con restas, cuando se explica el concepto y signo y se dan ejemplos los niños participan en el pizarrón contestando algunos problemas. Ellos se demuestran entusiasmados por participar y ayudan a los compañeros que batallan en resolver los problemas.

Después de terminar la actividadanterior, se les pide a los niños que realicen la actividad que viene en el libro de apoyo, en donde tienen que eliminar la cantidad de dibujos que tienen que restar, ellos preguntan que si la forma en que lo están haciendo es el correcto y que si están utilizando el material adecuado.

Después del recreo los niños llegan cansados, apáticos y sin ganas de trabajar, se les da instrucciones de latarea que va a realizar para el día siguiente y la mayoría pregunta ¿Cuál es la actividad o actividades que les fue encomendada?, ya que algunos están distraídos.

7 de septiembre de 2011.

Se informa a los niños que vamos a abordar el tema de los tipos de líneas, el tema se escribe en el pizarrón para que ellos lo entiendan, así que al momento de dar ejemplos tenían dudas pero los mismoscompañeros les ayudaban sobre las dudas y dieron algunos ejemplos. La mayoría de los niños entendieron el tema y se reforzaron al trabajar con nuestro libro de apoyo en el cual ellos tenían que hacer dibujos utilizando las diferentes tipos de líneas y remarcarlos de diferente color cada tipo de ellas.

Cuando están desarrollando la actividad, 3 niños piden que se les aclare las dudas, un niñopregunta ¿Qué es lo que va hacer?, otros están pintando los dibujos, sin hacer ninguna diferencia entre los tipos de líneas.

8 de septiembre de 2011.

Al iniciar el día se les menciona que vamos a conocer las figuras geométricas, los cuales ellos ya conocen algunas, diferentes niños participaron pasando al pizarrón a dibujar alguna figura. Algunos de ellos se les nota distraídos ya que comentanque tenían sueño porque un día anterior se acostaron muy tarde.
Para realizar la actividad se armaron algunos equipos y se les proporciono algunos materiales como papel de colores y fomy, para elaborar figuras geométricas y así con esas figuras realizar algunos dibujos, a varios niños se les dificulto el recortado y a otros se les dificulto el imaginar que podían hacer pero al explicarles como...