La Observacion

1-DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO SELECCIONADO


El contexto que he elegido para esta práctica ha sido la actividad “Aprender jugando” que se realiza todas las tardes de 16-20 horas en el centro juvenil de Tegueste, los jóvenes registrados para la actividad son 25 pero no todos asisten a diario pues se trata de una propuesta abierta a las necesidades y circunstancias de cada uno y las edadescomprenden el intervalos de 15 a 25 años. Me dirijo al centro para hablar con los responsables del centro. Allí me encuentro con dos educadores, un técnico y una monitora. Les cuento que soy estudiante de Educación Social en UNED y le hablo de la práctica que tengo que realizar, en qué consiste, para que sirve, etc. No me ponen ningún problema para llevarla a cabo y me comentan que para ellostambién puede ser interesante. Les pregunta acerca de la actividad, del centro, de los chicos y de si existe alguna conducta específica que ellos les interese valorar u observar de forma específica y externa. Me comentan que en general el grupo es tranquilo pero gritan o se insultan con cierta frecuencia. También me cuenta que la actividad da un margen amplio de libertad a los chicos para que estossean los que gestionen su tiempo en función a sus gustos y a la ocasión, eligiendo la actividad que más les apetece aunque por otro lado, cada día, se realiza un taller diferente como propuesta para participar todos.

Aprovecho esta visita también para tomar contacto con el centro y observar las instalaciones. El centro constan de varias salas de encuentro; la primera que nos encontramos alentrar es el hall o recepción donde hay un pequeño mostrador con un ordenador con conexión a Internet y donde suele estar la monitora una mesa redonda para jugar a los diferentes juegos de mesa o para pintar y una vitrina donde hay múltiples folletos dirigidos a jóvenes con información sobre el SIDA, sobre concienciación medioambiental, congresos y servicios para jóvenes, formación, excursiones ysenderos, etc. Detrás del mostrador hay una pequeña oficina cuyo uso es exclusivo de los educadores- después encontramos cuatro salas más y dos baños (uno para chicos y otro para chicas). El resto de los espacios se distribuyen como sigue: una sala para ping pong y billar, otra para videojuegos e Internet y una biblioteca y cine-sala y una pequeña cocina.

2-PLAN DE OBSERVACIÓNCon toda esta información decido observar aspectos relacionados con el comportamiento, la convivencia y la comunicación de los jóvenes con sus iguales (dentro del grupo) y con los educadores a través del muestreo focal. Asistiré al centro por un periodo de 60 a 65 minutos diarios a diferentes horas de la tarde dentro del intervalo del horario de la actividad (16.00-20.00horas). Durante el tiempode observación intentaré establecer si existe algún tipo de conducta despectiva o despreciativa, la duración de tal conducta y la intensidad de la misma y lo mismo con respecto a conductas de refuerzo, de colaboración y respeto. También he querido dejar abierta mi propuesta para registrar la ocurrencia de cualquier otro tipo de conducta que se manifieste y que pueda resultar interesante bajo mipunto de vista como observador externo y también me ha parecido interesante poder tomar parte en las actividades que se realicen (si lo considerase oportuno para la observación) con el fin de tener un acercamiento más personal o íntimo con los integrantes del grupo. Por tanto, estoy asumiendo un rol que se moverá entre observador total y participante como observador.


Por todo ello, heconsiderado utilizar como instrumentos de recogida de datos un modelo de observación poco estructurado como es el diario y cuyo objetivo será recoger información adicional sobre conductas imprevistas que me parezcan interesantes e importantes y, un modelo estructurado como es la escala de estimación para el registro de conductas previamente especificadas y con el objetivo de valorar el proceso...