La observación para profesores en formación ensayo

La observación para los profesores en formación
M. Postic y J. M. De Ketele

Esta lectura va primordialmente dirigida a los alumnos Normalistas, en sus visitas a las escuelassecundarias; en toda la lectura nos da una variedad de consejos que los alumnos debemos de seguir para poder realizar de un modo correcto nuestra observación en las instituciones.
Yalgo que me pareció muy importante señalar, citando: “Con bastante frecuencia una técnica ya abandonada, puede sin embargo permitir a los profesores en prácticas aprender a estudiardeterminadas secuencias que resultan especialmente significativas en la vida de un aula o de un centro”. (Postic, 1973, 1977). Esto a mi consideración es un punto muy importante paranosotros que apenas estamos comenzando, pues tenemos que utilizar tanto métodos innovadores como antiguos, para ir desarrollando diferentes modos de enseñanza, ya que como dice “usartécnicas abandonas, nos permite comprender o aprender más” (esa es mi interpretación).
La lectura nos menciona que es importante adquirir “capacidades de análisis” pues dice que “nobasta con descripción de hechos, se necesita conocer su significado” esto quiere decir, que a la hora de realizar una observación no solo pongamos lo que veamos, si no lo que sabemoso entendemos de lo previamente observado, tratando de explicarlo, o describirlo. Cito, como dice Lang (1985), la fase de análisis «es al mismo tiempo un retorno reflexionado yreflexivo sobre prácticas realizadas y elaboración de esas mismas prácticas».
Los normalistas debemos de estar atentos, pues en ocasiones podemos dar a entender cosas o palabras quetengan significaciones diferentes. Debemos de tener posibilidad de tomar conciencia de esto aplicando formas distintas de análisis, para que no se den malas interpretaciones.