La Ola

La influència social.

El tret característic més rellevant de la pel·lícula “La Ola” és la influència social. La influència és l’habilitat d’exercir poder (en qualsevol de les seves formes) sobre algú, de part d’una persona, un grup o d’un esdeveniment concret.
En la creació d’un grup la influència social és molt important, ja que el comportament individual de les persones és molt diferent alcomportament en col·lectivitat o grup. Per aconseguir la interacció d’un grup de persones, s’han de crear uns fets comuns, una sèrie de normes, rituals, salutacions, uniformes,…Els elements nuclears de l’estructura grupal són l’estatus i el rol, les normes, la cohesió i el lideratge.
Els fets succeixen en un institut alemany, durant la setmana de projectes. A Rainer Wenger, professor d’aquestinstitut, li toca treballar amb els alumnes l’Autocràcia. Ell es mostra força disconforme amb l’assignació de temes, l’autocràcia no és el seu tema preferit, ja que de jove havia sigut okupa a Berlín i preferia tractar l’anarquisme. Per aquest motiu li demana al seu company, el professor Wieland, un canvi de tema. Wieland li denega la proposta.
D’altre banda, els ensaigs del grup de teatre del’institut, són un autèntic caos. L’equip de waterpolo tampoc passa per un bon moment, ja que per molt que l’equip entreni, no juguen en equip i no aconsegueixen bons resultats.
El primer dia de la setmana de projectes, el grup d’Autocràcia té un començament complicat, ja que els estudiants es mostren escèptics davant la idea de que podria tornar una dictadura com la del Tercer Reich a l’Alemanya d’avuien dia. Discutir sobre feixisme és un tema perenne a les escoles alemanes, els alumnes no creuen que hi hagi cap perill de que el nacionalsocialisme torni a fer-se amb el poder, perquè tot i haver passat décades, les noves polítiques i tecnologies arbitrarien el procés d’un nou mandat autocràtic.
Degut a la negativa dels alumnes, a Rainer se li acut un experiment per demostrar a la classe quinés el funcionament dels governs totalitaris i “la fàcil manipulació de les masses”.
Rainer posa en pràctica l’experiment, demanant als alumnes que escollissin a un líder (una figura d’autoritat). El líder ha de ser un model a seguir i la seva implicació ha de ser subjectiva, els alumnes trien a Rainer.
Rainer mana als estudiants que es dirigiexin a ell nombrant-lo “Sr. Wenger”, i cada vegada quevulguessin parlar s’haurien de posar en peu. En aquest instant, el professor logra crear una figura autoritària i un ambient de disciplina i concentració entre els alumnes.
La ràpida implicació dels estudiants reflexa una teoria de Gustave Le Bon, el primer episodi de la suggestió: el contagi mental. Degut a la insatisfacció dels alumnes, el poder de la paraula de Rainer i la fàcil manipulaciódels joves, comporta l’atracció de quasi tota la classe. El contagi mental intervé així mateix per determinar en les masses la manifestació de característiques especials i, al mateix temps, la seva orientació. El contagi mental cal posar-ho en relació amb els fenòmens d'índole hipnòtica. En una massa, tot sentiment, tot acte és contagiós, fins al punt que l'individu sacrifica molt fàcilment el seuinterès personal al col·lectiu. L'individu integrat en una massa adquireix, un sentiment de potència invencible que li permet cedir als instints que, per si només, havia frenat forçosament
Rainer proporciona un eslogan als alumnes, “força a través de la disciplina”. Un dels alumnes rebutja les regles del joc i és expulsat de la classe.
Quan el Sr. Wenger entra el segon dia de classe, no pot creureel que veu, en comptes de trobar-se soroll i caos, tots els alumnes estan sentats i amb un comportament impecable.
Davant la conducta del grup, podem observar el segon episodi de la suggestió: automatisme mental. Una vegada s’ha contagiat una idea, s’automatitza i es desenvolupa. Rainer amb el seu carisme, el poder de la paraula i els seus lemes aconsegueix que els alumnes actuïn com...