LA OLA

EJERCICIOS DE LA PELÍCULA “LA OLA”

1. Explica y valora los diferentes modelos de profesores: (Rainer, el profesor Wenger). ¿Cómo crees que debe ser un profesor?

Destacan dos tipologías muy opuestas de profesores: por un lado tenemos a Rainer, de carácter liberal, y por otro al profesor Wieland, de perfil conservador, estirado. Ambos extremos son un claro ejemplo de lo que no debe ser unprofesor a fin de mantener una correcta relación profesor-alumno. En el caso de Rainer porque genera indisciplina, falta de control… (Si un profesor es demasiado pusilánime tendrá dificultades para mantener el orden); y en el caso de Wieland porque produce rechazo a los alumnos y no facilita el desarrollo de la motivación.


Un profesor debe situarse en un punto intermedio a ambos. Es importantemantener una actitud firme en algunos momentos pero por otro lado, hay que ser receptivo a las carencias y necesidades de los alumnos, sintonizar con ellos, a la vez que se mantienen claros los diferentes roles en el aula. Es imprescindible cumplir las advertencias y evitar la arbitrariedad.

2. Analiza la personalidad de Rainer Wenger. ¿Qué errores cometió? ¿Es responsable de lo que hacen susalumnos?
Se trata de un profesor muy abierto y liberal, de perfil rebelde, ideas anarquistas, cuestionador, amante de la velocidad, de la música de protesta, humilde… Fue okupa en su juventud y confraterniza bien con los chicos.

El mayor error fue que no tuvo la sensibilidad suficiente para detectar que, en alguna de las fases del proceso de aprendizaje, el asunto se le fue de las manos. Erahabitual notar en sus clases (y fuera de ellas), su falta de capacidad para imponerse, y tal vez ese fue el germen de su pérdida de control de la situación. Claro ejemplo de ello es cuando, al fomentar la preferencia por la simbología del grupo, reaccionó a la oposición de algunos alumnos mediante el desprecio y denigración de lo ajeno, fomentando con ello la discriminación, ignorándoles einvitándoles a abandonar la clase y el grupo. Tal vez en este caso fuera un ejemplo práctico a sus alumnos, pero en su relación con el resto de profesores también respondía a sus críticas ignorando los comentarios o dándoles poca importancia (incluso a la de su propia mujer).

Al ir desarrollando su influencia con el grupo, va perdiendo progresivamente la noción de su propia realidad. Se sienterespetado y valorado. Los alumnos le obedecen sin cuestionar nada. Se crece en la defensa de su proyecto al sentirse seguido por sus alumnos. De ahí surge gran parte de la motivación que siente Rainer en el desarrollo del ejercicio.

Un profesor puede elegir los medios pedagógicos y los materiales didácticos que él estime más oportunos para el desempeño de su labor, pero debe garantizarse únicamentedentro de unos límites legales y éticos. No podrá ampararse en la libertad de cátedra para atacar las creencias de los demás o para hacer apología de la violencia o la discriminación. La libertad de expresión no puede amparar conductas delictivas, ofensivas o que contribuyan a extender la violencia, la discriminación, o incitar a ellas. Prácticamente en todos los sistemas legislativos queda prohibidaexpresamente la apología de la violencia o de actitudes racistas, desigualitarias o que inciten a la marginación de colectivos sociales.

Así pues, Rainer debió dejar claro en todo momento que se trataba de un ejercicio así como concienciar y alertar sobre las posibles consecuencias que de este ejercicio podrían derivar. Es por tanto responsable de todo cuanto acaeció como consecuencia de sucomportamiento negligente. Sólo al final intentó explicar los nocivos resultados del experimento, factor que debió tener en cuenta mucho antes.


3. ¿Cuál es la situación inicial? ¿En qué situaciones presentadas al comienzo de la película se hace necesaria una mayor disciplina? ¿Piensas que debería haber más disciplina en las aulas? ¿Por qué? En caso afirmativo, ¿cómo crees que se puede...