La Ola

Taller nº 1
Ensayo: película La Ola. Ricardo Núñez.


En la película La Ola que trata la problemática que se da en una escuela en donde el profesor Rainer Wenger durante un proyecto semanal enseña a los estudiantes de su curso una forma de gobierno llamada autocracia.
A través de su lema: "fuerza mediante la disciplina, fuerza mediante la comunidad, fuerza a través de la acción,fuerza a través del orgullo". cada día los alumnos siguen una nueva regla. Por ejemplo, el profesor logró que todos ellos entraran en su sala de clases y, en unos momentos, se sentaran con actitud atenta, listos para empezar la clase.
El interés por cómo se realizaban esas clases aumento, haciendo que jóvenes de otros cursos se cambiaran de aula hasta ser un curso numeroso, trayendo comoconsecuencia una especia de fanatismo. Tanta fuerza y entusiasmo acarrea el grupo que incluso se inventa un saludo y se visten de camisa blanca. El curso se decide llamar "La Ola", y a mientras pasan los días, "La Ola" comienza a hacerse notar por medio del vandalismo, todo por supuesto sin la autorización del profesor jefe, que acaba perdiendo el control del proyecto.
En referencia a la película “LaOla”, ¿Qué elementos destacas para contrastar la realidad chilena con el contexto educativo de la película?
En la película claramente se muestran las ganas del profesor por promover un sistema educativo que se basa en un estimulo que dará como resultado una respuesta, esta es una forma de enseñanza activa que entrega los contenidos por medio de cosas en la practica. La forma de la cual se realizanlas clases aumenta el interés y favorece la curiosidad por aprender, este simple proyecto semanal se transforma en un tutor correccional de malos hábitos, o sea los estudiantes de ser totalmente inquietos y desinteresados por las materias escolares, pasan a ser totalmente activos y predilectos por lo que enseña el profesor, organizan mejor sus tiempos, automatizan su vida. El profesor reinventa suenseñanza modernizando su sistema de contenidos adaptándolos a las nuevas exigencias de los estudiantes de esta forma capta la atención total del alumnado, haciendo de ellos activos y no pasivos en el aprender.
Por otro lado tenemos el contraste de nuestra educación chilena la cual por muchos años se ha centrado en la entrega de contenidos, pero nadie nos enseña nunca a procesar toda esainformación. Cómo memorizar en forma eficiente, como tomar apuntes, como estudiar, como ocupar el cerebro en forma correcta de tal modo que cuanto estudiemos logremos plasmar en un papel de manera exitosa y coherente. Además, tampoco nos dan herramientas para desarrollar habilidades personales, como automatización, fijar objetivos, organizar mejor nuestros tiempos . Solo en algunos colegios y ligadoslamentablemente a un nivel socioeconómico alto tienen la suerte de que se les enseñe a filosofar de las cuestiones simples de nuestro vivir. Hoy las cosas más lógicas y sistemáticas están realizadas por máquinas, por computadores. Lo que necesitamos es desarrollar jóvenes con más habilidades blandas y para eso hay herramientas simples y prácticas que se deben poner en practica.
Los niños delsiglo XXI ya no son los de antes, ya que ellos eran capaces de mantener su atención por unos 45 minutos. Hoy en día pierden la atención en menos de 20 minutos y para contrarrestar esto hay que tener un haz bajo la manga cargado de un sin numero de artilugios y gesticulaciones que llamen la atención del niño. El adolescente de hoy se aburre en un sistema del siglo IXX, con profesores del pasado paraniños del presente. No queremos aceptar que tenemos que modernizar nuestro sistema, decimos que los niños tienen la culpa y se les medica para que se adapten a los sistemas de más de 150 años.
Ciertamente que en el chile de hoy tenemos grandes cosas por hacer por ejemplo una educación gratis para todos es sumamente injusto, porque hay mucha gente que si tiene los medios para pagar. Con un...