La Ola

otro profesor, pero en vista a la negación, asume la responsabilidad de enseñar
Autocracia y se le ocurre la idea de realizar la clase de forma distinta, para salir
del formato clásico y evitarque se torne aburrido. Por lo que aplica una especie
de experimento que en que sus alumnos lleven a la praxis, y por tanto
comprendan cuál es el funcionamiento de los gobiernos totalitarios, estoa
través de la formulación de ciertas ideas que va planteando al grupo y este
acoge.
En la primera clase, durante el dialogo surge un comentario donde se indica
que lo ocurrido con Hitler nopodría repetirse nuevamente. El profesor pregunta
directamente “¿en Alemania ya no es posible una dictadura?” Un alumno
contesta “estamos por encima de eso”. Luego el profesor concede unosminutos de descanso, reflexiona y al regreso de los alumnos, estos se dan
cuenta que el profesor ha cambiado la posición de los puestos, se percibe
mayor orden. “¿Es cierta la teoría que nos enseñaque el hombre no es más
que el producto de muchos factores ambientales condicionantes, sean de
naturaleza biológica, psicológica o sociológica?
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. Lo anterior es señalado por
Frankl, unsobreviviente de su propia historia. Ante la respuesta dada en clase
cabe la duda si efectivamente estamos preparados o hemos aprendido lo
suficiente como para no reiterar los mismos errores ydestruirnos como
humanidad.
Es en esta segunda parte de la clase cuando el profesor propone relajo, puesto
que existe libertad para organizar la semana, plantea la idea que en todo
sistema autócrataexiste una figura central, un líder. Pide que se escoja
alguien y los alumnos deciden que él sea el líder del grupo. Desde este
momento la vida de estos jóvenes comienza a cambiar, ya que handecidido
sin tanto cuestionamiento dejarse llevar por el profesor con la mayoría de los
votos a su favor.
Antes de proseguir es pertinente establecer una definición de grupos de las
tantas...