La Ola

CUESTIONES PELÍCULA “LA OLA”
Rosa Mª Machí Sebastián
1. ¿Cómo está la clase? ¿Qué relación se perciben entre los alumnos?
Al inicio de la semana de proyectos en la clase no se percibe un sentido
de comunidad, de afinidad entre ellos, de unión. La clase se presenta
desestructurada y se observan la existencia de diferentes roles entre los
alumnos.

En la escena de la piscina Rainer lesindica a los alumnos “Jugad en
equipo” ¿porque? Qué supone jugar en equipo.
Cuando nos referimos a equipo estamos hablando de un grupo de
personas que se reúnen y trabajan en conjunto para alcanzar una meta
común. Para conseguirlo el equipo mantiene una cierta organización que
permite conseguir sus objetivos. Si nos centramos en el deporte se busca
jugar en equipo para obtener la victoria de unpartido.
En la película se ve a Marco golpeando el agua con rabia. El partido
está resultando todo un desastre y no importa lo duro que entrenen porque
hay forma de progresar frente a los otros equipos.
En el equipo de waterpolo tampoco se aprecia un sentido de
comunidad, este se encuentra fragmentado, dividido, frustrado por el
continuo resultado negativo debido a un juego individualista,donde
prevalece el yo frente al interés de grupo y a la consecución de objetivos.
2. En la conversación que mantienen algunos en el pub se escucha a Denis con
la siguiente afirmación “Lo que falta a nuestra generación es buscar una meta”
que supone esta observación de Denis?
Denis se refiere a que la sociedad camina hacia el individualismo, a la
potenciación de su yo por encima de todo, labúsqueda de su placer sin un
fin.
3. Stolti (Tim) regala droga a los demás compañeros, porque lo hace ¿Qué
significa este acto? Qué busca con este gesto?
Tim Stolti es un adolescente que presenta carencias afectivas familiares,
no existe comunicación, ni interés, ni reconocimiento por sus padres, los
cuales no lo han socializado en pautas de comunicación ni le han
preparado para la vidasocial. Por todo lo descrito anteriormente, cuando
Tim regala las droga busca la aceptación en el grupo, poder sentirse
integrado, reconocido, apoyado por sus iguales y a los que él desea como
colegas.

LUNES “Que estructura social favorece una Dictadura”
1. Qué proceso inicia Wenger con los alumnos, que pretende construir?
A través de que recursos? Solamente las dictaduras se construyen através de dichos procesos? Cuáles son los factores que contribuyen
al éxito de una dictadura? A que recurre Sr Wenger.
El profesor Wenger articuló una serie de clases en las que
presentó los elementos que intentan dar sustento a esta
metodología política: espíritu de grupo, sentimiento de comunidad,
ideales comunes, disciplina y ayuda mutua.
Los factores que influyen al éxito de una dictadura sonfactores
que generan una sociedad decadente. Factores como el
desempleo, la inflación, la injusticia social, el nacionalismo… junto
con personas con carencias de socialización, carencias afectivas,
de reconocimiento, de integración, sin una personalidad e
identidad definida. Si en el momento que todos los factores descritos
se conjugan y aparece una persona carismática, con rol de líder,que sabe marcar las pautas justas para unificar la comunidad o
grupo en una masa unificada y visión de grupo frente al
individualismo.
2. Las respuestas del alumnado frente a la propuesta son distintas,
porque?
Las reacciones son distintas dependiendo de la socialización de
alumno. Por un lado se observa claramente que los alumnos que
más se identificaron y comprometieron con el movimientoson
aquellos que presentan carencias familiares y afectivas, problemas
de integración y aceptación social, de reconocimiento, como por
ejemplo Tim y Marco. Por otro lado, los alumnos que tienen
referentes y valores muy interiorizados y que proceden de familias
estructuradas, unidas y que se implican, tienen una visión crítica con
la realidad. Son alumnos con una identidad, fuertes,...